20200413 223111 ANACLETO EL ESQUELETO INQUIETO en la voz de la abuela Estela

CUENTOS PARA LEER: hoy "LA PLAPLA"

Felipito Tacatún, estaba haciendo los deberes. Inclinado sobre el cuaderno y sacando un poquito la lengua, escribía enruladas "emes", orejudas "eles" y elegantísimas "zetas".
De pronto vio algo muy raro sobre el papel.
- ¿Qué es esto?, se preguntó Felipito, que era un poco miope, y se puso un par de anteojos.
Una de las letras que había escrito se despatarraba toda y se ponía a caminar muy oronda por el cuaderno.
Felipito no lo podía creer, y sin embargo era cierto: la letra, como una araña de tinta, patinaba muy contenta por la página.
Felipito se puso otro par de anteojos para mirarla mejor.

Cuando la hubo mirado bien, cerró el cuaderno asustado y oyó una vocecita que decía:
- ¡Ay!
Volvió a abrir el cuaderno valientemente y se puso otro par de anteojos y ya van tres.
Pegando la nariz al papel preguntó:
- ¿Quién es usted señorita?
Y la letra caminadora contestó:
- Soy una Plapla.
- ¿Una Plapla?, preguntó Felipito asustadísimo, ¿qué es eso?
- ¿No acabo de decirte? Una Plapla soy yo.
- Pero la maestra nunca me dijo que existiera una letra llamada Plapla, y mucho menos que caminara por el cuaderno.
- Ahora ya lo sabes. Has escrito una Plapla.
- ¿Y qué hago con la Plapla?
- Mirarla.
- Sí, la estoy mirando pero... ¿y después?
- Después, nada.
Y la Plapla siguió patinando sobre el cuaderno mientras cantaba un vals con su voz chiquita y de tinta.
Al día siguiente, Felipito corrió a mostrarle el cuaderno a la maestra, gritando entusiasmado:
- ¡Señorita, mire la Plapla, mire la Plapla!
La maestra creyó que Felipito se había vuelto loco.
Pero no.
Abrió el cuaderno, y allí estaba la Plapla bailando y patinando por la página y jugando a la rayuela con los renglones.
Como podrán imaginarse, la Plapla causó mucho revuelo en el colegio.
Ese día nadie estudió.
Todo el mundo, por riguroso turno, desde el portero hasta los nenes de primer grado, se dedicaron a contemplar a la Plapla.
Tan grande fue el bochinche y la falta de estudio, que desde ese día la Plapla no figura en el Abecedario.
Cada vez que un chico, por casualidad, igual que Felipito, escribe una Plapla cantante y patinadora la maestra la guarda en una cajita y cuida muy bien de que nadie se entere.
Qué le vamos a hacer, así es la vida.
Las letras no han sido hechas para bailar, sino para quedarse quietas una al lado de la otra, ¿no?

 María Elena Walsh

Audiocuento "Donde viven los monstruos" de Maurice Sendak

EFEMÉRIDES DÍA DE LAS AMÉRICAS

América, tierra de esperanzas

y también de aventuras,

los mares cuidan tus costas

y desde el cielo la luna.

Tierra rica y generosa

de paisajes tan gigantes:

Sos la tierra del nativo

 y también del inmigrante

Tus brazos están abiertos 

a quien te quiera habitar;

solo pido que en tu suelo

pueda reinar la paz

                               Nidia Zamataro (Maestra y escritora argentina quien actualmente vive en Bahía Blanca)

ESCUELA VS CUARENTENA

Estamos viviendo momentos muy difíciles. Los  docentes hacen un enorme esfuerzo para sostener el aula. 
La idea no es dar una actividad detrás de la otra sino no perder de vista que educar es una actividad. profundamente humana. 

Cada día ex alumnas, actuales docentes, me consultan acerca de cómo llegar a los niños y no es nada  fácil  en los espacios más vulnerables. Somos conscientes que  no hay internet en muchos   hogares y el celular de los padres no puede invertir todos los créditos en tareas escolares. 

No es momento de burocracia ni del "como sí".

Muchos establecimientos educativos cuentan con blogs y tratan de hacer grupos de whatsApp para no perder la continuidad. 

Entre todos tenemos que sobrellevar esto de la mejor manera. Los docentes tienen familia, hijos en la casa y sufren todo tipo de presiones y frustraciones por no poder comunicarse por eso me parece muy importante valorar el trabajo de ellos y el apoyo de sus familias... 

Estoy jubilada, tengo más de sesenta y cinco años y además por una enfermedad crónica me encuentro inmunosuprimida, y siento que debo colaborar en algo es por eso que empezaré a subir a este espacio una serie de sugerencias  que puedan resultarles útiles en esta situación tan cargada de incertidumbre, creo que lo más importante es acompañar, compartir y comprender que todos estamos sorprendidos, generar tensiones y exigencias no es lo que se necesita, por el contrario debemos movernos en un delicado equilibrio por el bien de todos.

Juegos matemáticos 1°grado. Docente Rodríguez Ana Julia

EDUCAR EN TIEMPOS DE CUARENTENA…por Estela Quiroga

Esto que nos está pasando es inédito, ninguno de nosotros antes nos imaginábamos –salvo si veíamos alguna de esas pésimas películas apocalípticas-  que algo así podía pasar.

Adaptarnos no es sencillo y nos va a llevar bastante tiempo… Si bien es cierto que estamos viviendo en el siglo XXI y que la mayoría de nosotros no ignora los dispositivos digitales actuales, la realidad no es pareja y hoy por hoy no hay computadoras en todas las casas, lamentablemente. (Convengamos que fue una pésima política interrumpir el CONECTAR IGUALDAD, pero eso es harina de otro costal)

Tal vez el uso de dispositivos móviles en el aprendizaje sea lo más práctico, pero no podemos pedirle a los maestros y maestras que les den su teléfono particular a todos, no sería justo ni lógico porque no todas las personas son capaces de aceptar las intimidad del otro. Ya se sabe que hay quienes piensan que si usas guardapolvo (médicos y maestras) deberías estar dispuesto las 24 horas.

Creo que pocos se ponen en la piel y el espíritu de un maestro o una maestra que está intentando comunicarse –sin éxito – con su grupo de niños/niñas a quienes apenas conoce. Ese sentimiento de frustración porque de treinta solamente responden seis, en el mejor de los casos…

Si bien es cierto que los docentes deberían empezar a diseñar mayor cantidad de propuestas en donde intervenga el uso de recursos tecnológicos este no es el momento ni la hora… sería muy saludable que TODOS  pudiésemos entender y aceptar que estamos inaugurando otra manera de vivir, estar en estado de “clausura” nunca ha sido habitual, al hacerlo se ponen en juego y en  tensión un sinfín de  dimensiones que no sería pertinente analizar en este pequeño artículo… pero así como puedo entender la frustración de maestros, maestras y profesores/profesoras, no puedo dejar de pensar en las familias y en los niños y adolescentes destinatarios de esas tareas. TAMPOCO es sencillo del otro lado.

En estos días escucho las quejas y protestas de una de mis nietas adolescentes quien manifiesta que no tiene ganas de nada.

Con una mano en el corazón…¿Por casa, cómo andamos?

Durante mucho tiempo tuve la enorme satisfacción de trabajar como Formadora Docente desde la plataforma del INFOD (otro organismo que fue sesgado en épocas macristas) trabajaba con colegas de la Quiaca a Tierra del Fuego. Recuerdo que tanto dictar como participar de esas capacitaciones era agotador, todos nos conectábamos a altas horas de la noche después de haber estado trabajando durante todo el resto del día. Así que lo mejor era generar un clima de intimidad y comprensión, personalizando y humanizando la tarea… preguntándole al alumno/alumna virtual cómo estaba, cómo había sido su día, si había podido ponerse en contacto con el material de lectura. Ofreciendo y brindando lo mejor de cada uno para generar algo que es elemental para aprender: VINCULO.

Este caso es aún más difícil, pensemos en una docente o un docente de primer grado… su interlocutor deberá ser la familia, y más que dar una serie de actividades deberá acompañarlos para que aprovechen este tiempo para generar vínculos con sus hijos, hacerles comprender a esas mamás y papás que dentro de estos endemoniados sucesos hay algunas ventajas, ese poder estar cara a cara con los más pequeños es lo que después va a reforzar los aprendizajes.

Creo que en estos tiempos los maestros –en especial del primer ciclo – deberían tratar de abrir esa puerta para llegar a los padres de sus pequeños alumnos porque nada más valioso, nada refuerza mejor el aprendizaje que el apego desde una mirada que revalorice a esos niños y les fortalezca la autoestima…

Mi abuelo solía decir que “lo que se gana en distancia, se pierde en profundidad” estamos frente a un cambio de paradigma, basta de mirada postmoderna, aquí y ahora se nos presenta una circunstancia que nos obliga a detenernos. Sepamos escuchar, no es necesario atiborrar a los niños de tarea, es mejor incitarlos a tener otra mirada, a todos, poder abrazarse desde los ojos, desde la palabra y reflexionar, reflexionar mucho en lo que HUMANIZAR SIGNIFICA…