tag:blogger.com,1999:blog-54892754689399950172024-02-29T17:24:19.846-03:00ENTRE EL MOUSE Y LA TIZAEn la esquina del espacio y el tiempo, en medio de la red, con ganas de compartir para que todos podamos aprender, enseñar, crecer porque tenemos una enorme fe en la posibilidad de transformar la realidad...¿Te sumás? Si hay algún tema, alguna pregunta, alguna protesta no tenés más que dejar tu comentario, gracias por visitar este espacio, sinceraamente
Estela QuirogaEstela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.comBlogger749125tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-45649570443444950802024-02-29T17:09:00.000-03:002024-02-29T17:09:01.701-03:00TRABAJAR A PARTIR DE SECUENCIAS en PRÁCTICAS DEL LENGUAJE<p> </p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">SECUENCIA
DE LECTURA Y ESCRITURA</span></span></p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></span></p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;"><span style="font-family: Arial, serif;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Arial, serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1CjpjRSj49J_8vfGxMhwomXiLOitxZtNVWIn4OR_R8Xw5o-WsShgTw-W_7Qk5144IcA-pzikg44yal9ibpAvU2-BpGCSyTetqd1dZftIFvnD52s2Pu5VsS-DleQe4sNMFlE4kL6DW2JmAxFVBZHwkYmh2K7tygJcIp6dyZtlSoMztaqBFvs7LUQ4UyNhF/s300/chicos_leen.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="225" data-original-width="300" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1CjpjRSj49J_8vfGxMhwomXiLOitxZtNVWIn4OR_R8Xw5o-WsShgTw-W_7Qk5144IcA-pzikg44yal9ibpAvU2-BpGCSyTetqd1dZftIFvnD52s2Pu5VsS-DleQe4sNMFlE4kL6DW2JmAxFVBZHwkYmh2K7tygJcIp6dyZtlSoMztaqBFvs7LUQ4UyNhF/s1600/chicos_leen.jpg" width="300" /></a></span></div><span style="font-family: Arial, serif;"><br /><br /></span></div><span style="font-family: Arial, serif;"><br /><span style="font-size: medium;"><br /></span></span><p></p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;"><b><i>DURANTE LOS DÍAS DE CAPACITACIÓN ESTUVIMOS INSISTIENDO EN LA NECESIDAD DE TRABAJAR A PARTIR DE SECUENCIAS Y NO A PARTIR DE ACTIVIDADES SUELTAS.</i></b></span></span></p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;"><span style="background-color: white; font-family: "Google Sans", arial, sans-serif; font-size: 16px; text-indent: 0px;"><b><span style="color: #2b00fe;">Ahora bien, ¿por qué es tan importante hacer el trabajo de esta forma?</span></b></span></p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;"><span style="background-color: white; font-family: "Google Sans", arial, sans-serif; font-size: 16px; text-indent: 0px;"><b><span style="color: #2b00fe;">La secuencia didáctica es un conjunto de actividades de aprendizaje interrelacionadas y encadenadas, orientadas a la elaboración de un producto final que responda a una práctica cultural y social que le otorgue sentido a nuestro trabajo.</span></b></span></p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 0px;"><b><span style="color: #2b00fe;"><span style="font-family: Google Sans, arial, sans-serif;"><span style="background-color: white;">La comprensión de la secuencia, por otra parte ayudará a los niños a comprender mejor los textos y fomentará las destrezas de la escritura. Por otra parte es importante señalar que la SECUENCIA DIDÁCTICA apunta al proceso y no a los resultados ya </span></span><span style="background-color: white; font-family: "Google Sans", arial, sans-serif; font-size: 16px;">que pretende vincular habilidades y estrategias para lograr una meta. </span></span></b></p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 0px;"><span style="background-color: white; color: #4d5156; font-family: "Google Sans", arial, sans-serif; font-size: 16px;">Veamos ahora un ejemplo concreto. </span></p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">LEER PARA ESCRIBIR DESDE PRIMER GRADO</span></span></p>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;">
“<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Un
lector de literatura se forma leyendo obras literarias. Leer mucho,
de todas las formas posibles, en todos los momentos que se pueda,
solos o con otros…Al hacerlo, se abren cada vez mayores
posibilidades de reflexión y de construcción de sentidos, se
aprende a reconocer autores, géneros, temas, personajes
prototípicos…”</span></span></p>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;">
Formarse como lector de literatura”, en DGCyE, Diseño Curricular
para la Educación Primaria. Primer ciclo. Prácticas del Lenguaje.
La Plata, 2007, p. 105.</p>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;">
<br />
<br />
</p>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Como docentes del PRIMER CICLO les propongo que se animen a convertirse en LECTORES EN VOZ ALTA, o en NARRADORES. </span></span></p><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">¿A quién no le gusta escuchar un
cuento? ¡Es un mimo! En estos tiempos, en los que la mayoría de las abuelas ya no cuentan historias, viene muy bien una
caricia para el alma ¿No les parece? </span></span>
</p>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Un
proyecto de lectura con una temática vertebradora suele ser ideal.
¿Qué les parece la idea de seguir a un personaje? ¿Qué les parece
la idea que ese personaje sea nada más ni nada menos que una Bruja?</span></span></p>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;"><u>Los
pasos a seguir </u></span></span>
</p>
<ol>
<li><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm;"><a name="_GoBack"></a>
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">En
esta primera etapa se les propone a los niños frecuentar cuentos
tradicionales y de autor en torno a las brujas. Durante dos o tres
semanas, el docente leerá en voz alta los cuentos seleccionados.
Les propongo leer "Hansel y Gretel"; las dos versiones de la Cenicienta (la de los hermanos
Grimm y la de PERRAULT ) “Disculpe, ¿es usted una bruja” de
Emily Horm; “La bruja rechinadientes” de Tina Merotto; otra propuesta puede ser cualquiera de la colección de la bruja "Winnie" de Valerie Thomas/Korky Paul; “Sopa de calabaza” de Helen Cooper, si bien esta historia no tiene una bruja nos puede
servir para que los pequeños elaboren hipótesis de pre lectura si
les preguntamos “¿qué creen que le pasó al pato?”</span></span></p></li>
</ol>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; margin-left: 1.89cm;">
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Estas
son solamente algunas sugerencias</span></span></p>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; margin-left: 1.89cm;">
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Mientras
leemos les podemos señalar, a los niños, las acciones que realizan
los lectores expertos mientras se establece un vínculo con textos de
la tradición cultural. Es muy importante que cada docente pueda
contextualizar las lecturas y la presente brevemente (“Hoy les voy
a leer un cuento que a mí me contaron cuando yo era chiquita, es una
historia que ha sido contada muchas veces y que tiene una parte que
describe una casita que es muy especial…”).</span></span></p>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; margin-left: 1.89cm;">
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Algo
que es fundamental es leer sin interrupciones y creando un clima
adecuado, generar un tono y un volumen que se adapte a las
circunstancias del relato. </span></span>
</p>
<ol start="2">
<li><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Luego
de la lectura, se abre un espacio de intercambio sobre lo leído
para comentar efectos y compartir sensaciones, establecer relaciones
con otros cuentos, hacer planteos u observaciones que permitan
releer pasajes con distintos motivos -corroborar interpretaciones,
revivir escenas o apreciar la manera en que están escritas. </span></span>
</p></li>
</ol>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; margin-left: 1.89cm;">
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">En
este momento debemos aprovechar para focalizar la conversación
sobre uno de los personajes prototípicos: el comportamiento, los
estados mentales y cualidades de las brujas (cómo se ven, qué
sienten y qué hacen). Es importante detenerse en analizar estas
características, la relación de las características del personaje
con la trama de la historia, las pistas que va tomando el lector a
medida que avanza el relato –que no son las mismas que tienen en
cuenta los personajes- y los modos de generar suspenso, miedo,
tranquilidad. En un principio, las opiniones de los chicos girarán
en expresiones tales como “la bruja es mala”, “el cuento es
lindo”, “yo vi la película”. A medida que trabajemos sobre los
diferentes cuentos las opiniones serán cada vez más profundas y
certeras. Al sostener estas situaciones, incluyendo nuevos títulos y
variando las modalidades de intercambio, nuestra intervención como
docentes, puede conducir a los niños a enriquecer sus posibilidades
de interpretación. Posteriormente, estos espacios de lectura
permitirán ampliar sus gustos y preferencias lectoras, sostener la
escucha en tiempos más prolongados y profundizar en las historias
leídas. Durante el recorrido de estas lecturas, los niños
comenzarán a notar particularidades y diferencias entre las brujas
de cada cuento, sobre todo entre las brujas de los cuentos
tradicionales y aquellas de los cuentos de autor. El docente propone
entonces, organizar de manera colectiva un cuadro comparativo donde
se apuntan datos sobre la bruja de cada obra leída. Esto nos lleva a
la re lectura, a buscar indicios, pistas, a que paso a paso se
transformen en lectores cada vez más competentes.</span></span></p>
<ol start="3">
<li><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Hora
de escribir. Comenzaremos con producciones de textos breves durante
el desarrollo de las sesiones de lectura. Pueden ser listas de
sustantivos y sus correspondientes adjetivos, elaboración de campos
semánticos referidos al personaje que nos interesa, construcciones
yuxtapuestas como por ejemplo, los personajes de los cuentos, los
ingredientes de la casita de Hansel y Gretel, los elementos,
ayudantes y poderes de las brujas. Al tratarse de textos despejados,
son escritos que ofrecen beneficios para su producción porque no
exigen la coherencia de textos más extensos. Posibilitan
concentrarse sobre cuestiones referidas al sistema de escritura
(cuántas y cuáles letras poner y en qué orden) en el contexto de
sistematizar un aspecto leído (por ejemplo, clasificar los
preparados de la brujas) o coleccionar términos específicos
vinculados con el contenido abordado </span></span>
</p></li>
<li><p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Con
todo ese material podemos empezar a trabajar pequeñas
descripciones. En principio los niños nos dictarán a nosotros.
Luego cada uno escribirá en su cuaderno. No nos olvidemos que es
importante que los niños sepan que un texto es algo que se planea.</span></span></p></li>
</ol>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; margin-left: 1.89cm;">
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Así
paso a paso seguiremos avanzando en la escritura. De las
descripciones pasaremos al relato de las acciones. </span></span>
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Entre
todos, podemos acordar qué ideas van a resultar centrales en la
historia y en qué orden sucederán, pensar qué espacios serán
descriptos y por qué es importante hacerlo.</span></span></p>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; margin-left: 1.89cm;">
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Una
consigna interesante es que a partir de uno de los cuentos leídos
recreen su propia historia.</span></span></p>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; margin-left: 1.89cm;">
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Respecto
al contenido de la historia, a partir de la lectura de distintos
cuentos cuyos personajes son brujas, los niños (Con nuestra ayuda)
deciden qué aspectos se van a conservar y cuáles no.</span></span></p>
<p style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.28cm; margin-left: 1.89cm;">
<span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">Para
finaliza</span></span><span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">r</span></span><span style="font-family: Arial, serif;"><span style="font-size: medium;">,
podemos pensar en pequeñas historias para publicar en el blog de la
escuela. </span></span>
</p>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-81346904126748706372023-07-31T14:47:00.000-03:002023-07-31T14:47:11.251-03:00HAPPY PRINCE - Bedtime Story For Kids In English || English Stories For ...<iframe width="480" height="270" src="https://youtube.com/embed/xjEd2aN9cUM" frameborder="0"></iframe>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-27010786223608058122023-02-26T14:03:00.000-03:002023-02-26T14:03:08.715-03:00FORMAR LECTORES<p> </p><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><span style="color: blue; font-family: garamond, serif; font-size: x-large;"><b>"Leer un libro es como abrazar y sentirse abrazado" </b></span></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><div><span style="color: blue; font-family: garamond, serif; font-size: x-large;"><b> Eloy </b></span></div><span style="color: blue; font-family: garamond, serif; font-size: x-large;"><b>Martínez</b></span><div><span style="color: blue; font-family: garamond, serif; font-size: x-large;"><b><br /></b></span></div></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><span style="color: blue; font-family: garamond, serif; font-size: x-large;"><b>Nadie debería sentirse privado de esta reconfortante sensación. Como docentes nos compete la tarea de abrir esa posibilidad... Puedo trabajar en Nivel Inicial, Primario, Medio o Terciario, incluso en la Facultad, lo importante es tener la capacidad para contagiar la pasión por la lectura.</b></span></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><span style="color: blue; font-family: garamond, serif; font-size: x-large;"><b>solo se ama lo que se conoce. Por eso desde la primera infancia podemos enseñar todos los secretos que rodean al objeto LIBRO. Tenemos que entender cuales son las puertas de acceso paratextuales y con eso vamos a conseguir sumergirnos en el corazón del libro </b></span></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;"><span style="color: blue; font-family: garamond, serif; font-size: x-large;"><b><br /></b></span></blockquote><div style="text-align: right;"><br style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;" /></div>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-56688576881836394862023-02-26T14:02:00.001-03:002023-02-26T14:02:42.645-03:00EL RATON MAS FAMOSO 2018<iframe width="480" height="270" src="https://youtube.com/embed/gxYUAyF-Ph4" frameborder="0"></iframe>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-89945599425951561072023-01-09T16:12:00.003-03:002023-01-09T16:12:54.361-03:00PLANIFICAR LAS CLASES DE PRACTICAS DEL LENGUAJE y sentirse muy bien( por Estela Quiroga) <p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUaAVOxXO_QqOzoxll2g_4xT5304Bmsg_0fj-RHhDng3bQtTelns7Y2ibBnBLyq4QzOP0GuhvRF8DgS8BETsMxxKEiPZ-xQnUZp6IkMIdKLqIzz3cjJ-UJxkoQGTFusdEFnG_R79I3DUFW2oL13jY_RDIpWmdzg67mCHHGPHdZL7f-5WgPNmcwIkHysw/s3648/EL%20LIBRO.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2736" data-original-width="3648" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUaAVOxXO_QqOzoxll2g_4xT5304Bmsg_0fj-RHhDng3bQtTelns7Y2ibBnBLyq4QzOP0GuhvRF8DgS8BETsMxxKEiPZ-xQnUZp6IkMIdKLqIzz3cjJ-UJxkoQGTFusdEFnG_R79I3DUFW2oL13jY_RDIpWmdzg67mCHHGPHdZL7f-5WgPNmcwIkHysw/s320/EL%20LIBRO.jpg" width="320" /></a></div><br /><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Cuando uno enseña nunca debe perder de vista al destinatario.
En este caso nuestros estudiantes, tanto de Escuela Primaria como de Escuela
Media <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>son sujetos con un nivel evolutivo
a quienes tenemos que acompañar y ayudar a crecer.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Como docente de Prácticas del Lenguaje siempre
estuve convencida de que es fundamental encaminar a nuestros educandos tanto a
la reflexión como a la investigación, por eso resulta interesante y enriquecedor
suscitar el manejo de diferentes fuentes de información. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">En cuanto a la especificidad de las Prácticas
del Lenguaje es recomendable trabajar con distintos géneros con el propósito de
lograr que los alumnos tengan acceso a la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>diversidad</u></b>
y que, al mismo tiempo, puedan hacerlo con una adecuada <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>continuidad</u></b> en aquellos temas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>imprescindibles. Otra cuestión insoslayable
es la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>progresión</u>.</b> <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Debemos ser conscientes de que lo que debe
preguntarse siempre un maestro ante una situación didáctica es en qué medida
favorece al progreso de sus estudiantes.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Todos sabemos de la importancia de las prácticas
del lenguaje, de tal modo que <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tanto la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">lectura</b>, la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">escritura</b> como la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">oralidad y
la escucha </b>tienen un lugar primordial.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">La articulación de los tres criterios subrayados
se concreta conjugando diferentes modalidades organizativas dentro del aula,
por esoes importante pensar en : <a style="mso-comment-date: 20180706T0007; mso-comment-done: yes; mso-comment-reference: _1;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">proyectos</b></a></span><span class="MsoCommentReference"><span style="line-height: 150%; mso-ansi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><!--[if !supportAnnotations]--><a class="msocomanchor" href="#_msocom_1" id="_anchor_1" language="JavaScript" name="_msoanchor_1">[1]</a><!--[endif]--><span style="mso-special-character: comment;"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">, que cada colega decidirá cómo adecuarlo a su
grupo, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">actividades habituales </b>como
por ejemplo<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> l</b>a escritura diaria de
un epígrafe que sea el eje de nuestra clase<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">,</b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o la lectura de un poema, o de una biografía,
o de un cuento breve seleccionado por el docente y que va enriqueciendo y
fortificando las competencias de todos. y <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">secuencias
didácticas</b>; integradas por cinco pasos <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: 35.45pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Lectura a cargo del docente<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: 35.45pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Espacio de intercambio /Comunidad de
lectores sugerimos actividades que los pongan a prueba para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>hacer cada vez más cantidad de relaciones en
las interpretaciones. Y re leer para buscar y encontrar más pistas, como
corresponde a un buen lector.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: 35.45pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Reflexiones sobre el lenguaje para
apropiarse cada día mejor de la lengua. Debemos EXPLICITAR los contenidos
gramaticales a partir de LAS DIFICULTADES QUE APARECEN EN LA PROPIA ESCRITURA
DE LOS NIÑOS.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Por eso es tan importante
revisar la escritura y saber cómo hacerlo. La gramática textual se debe hacer
siempre de modo contextualizado, que sea objeto de reflexión para que tenga
sentido y se internalice sin mecanizarse.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: 35.45pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Propuesta de escritura que sean
progresivas, porque la escritura es un trabajoso proceso, debemos considerar
borradores y escrituras intermedias y desde ya que tengan un destinatario
diferente al docente. En este sentido los proyectos resultan muy apropiados.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 53.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: 35.45pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Ortografía. Es importante que los
chicos sean capaces de establecer parentescos léxicos, recurran a la morfología
de las palabras para resolver dudas, consideren la etimología, usen el diccionario
cuando sea necesario como material de consulta ortográfica. Y desde luego que
consideren el corrector de Word como una verdadera herramienta.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-add-space: auto;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Leer, hablar, escribir,
saber escuchar son prácticas sociales. Nuestro gran desafío será hacer de la
institución escolar un lugar capaz de recrear las condiciones necesarias para
que estas prácticas se fortalezcan y desarrollen, convertir el aula en una
comunidad de lectores, escritores, oradores…<span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Leerles a
nuestros alumnos es un <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">mimo</b>, por eso
es recomendable partir <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de la voz del
propio docente. El ambiente también es muy importante, transformar el espacio
en un ámbito propicio para la escucha, para dejarse llevar, para conversar y
reflexionar todos juntos. Leer es una manera maravillosa de apropiarse del
conocimiento del mundo, leer es viajar a lugares remotos, insondables, mágicos.
La pasión del maestro frente a la lectura es contagiosa. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">En este punto parece pertinente compartir unas
palabras de Graciela Montes:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Lectura a lectura, el lector –todo lector,
cualquiera sea su edad, su condición, su circunstancia…– se va volviendo más
astuto en la búsqueda de indicios, más libre en pensamiento, más ágil en puntos
de vista, más ancho en horizontes, dueño de un universo de significaciones más
rico, más resistente y de tramas más sutiles. Lectura a lectura, el lector va
construyendo su lugar en el mundo.”<o:p></o:p></span></i></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 35.45pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">LA GRAN OCASIÓN La escuela como sociedad de
lectura<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(de Graciela Montes)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: right; text-indent: 35.45pt;"><span class="MsoHyperlink"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><a href="http://www.me.gov.ar/curriform/gran_ocasion.htm">http://www.me.gov.ar/curriform/gran_ocasion.htm</a></span></b></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: right; text-indent: 35.45pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">En efecto, siguiendo la mirada de Graciela
Montes, leer significa producir sentidos y ésta es una actividad personal,
única, que se relaciona con la biografía lectora y además con las vivencias de
cada lector. Esto implica, en el contexto de la práctica de lectura escolar,
aceptar que no hay dos lecturas iguales de un mismo texto, por lo tanto tampoco
hay dos respuestas idénticas, como docentes tenemos que aprender a generar el
espacio a las múltiples lecturas generadas por cada uno de los lectores,
permitir un ámbito de discusión, de intercambio,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>propiciar una verdadera <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">comunidad de lectores</b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en el
aula. Tenemos que dar la palabra, escuchar a cada uno y de ese acto recoger
insumos que van a enriquecer la lectura de todos, y que contribuirán a una
buena escritura. Desde luego no es nada sencillo</span> <span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">aceptar que no somos los "dueños del sentido" de un texto, no
es fácil aceptarlo porque esto tal vez nos haga sentir vulnerables, ya no somos
meros transmisores de nuestras ideas sobre el texto y que por lo tanto no se
trata de transferir nuestra lectura a los alumnos.. La escuela, dice Montes,
tiene el deber de propiciar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>un lugar, un
tiempo específico para leer. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">En cuanto a la producción de textos es una
actividad compleja, que presenta muchos desafíos, por lo tanto<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>debe convertirse en una actividad continua,
al menos una producción semanal, con prácticas de escritura<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que tengan en cuenta la planificación, la
construcción de herramientas que les permitan ser cada vez más autónomos.
Dictado al maestro, escritura grupal, en parejas, individual. Producir textos
que tengan que ver con su vida cotidiana como por ejemplo normas de
convivencia, leer para escribir, vale decir leer como escritores, producir
descripciones y reorganizar la información desde un nuevo texto, escribir desde
el punto de vista de un personaje y ver qué cambios se producen en el texto,
escribir en procesador de textos, armar proyectos que involucren la escritura
como uno de sus ejes fundamentales. Hay muchas cosas que como maestros debemos
considerar en las producciones escritas. ¿El texto es adecuado al género que se
está pidiendo? ¿Es adecuado a los posibles<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>destinatarios a quienes se dirige? ¿Está bien organizado de modo que
podemos registrarlo como un texto coherente? ¿El léxico empleado se ajusta a lo
requerido? ¿Su organización gramatical es la que corresponde? ¿Está
presentable, es legible?¿Tiene faltas de ortografía? ¿Responde al formato
adecuado? ¿Antes de llegar al producto final se trabajó con diversos
borradores?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Todos sabemos el terror que genera una hoja en
blanco. Muchas veces, en las aulas, aparecen consignas generales de escritura
al estilo de:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: 35.45pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Noto Sans Symbols"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Noto Sans Symbols"; mso-fareast-font-family: "Noto Sans Symbols";"><span style="mso-list: Ignore;">●<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Cambiar el final
del cuento</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: 35.45pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Noto Sans Symbols"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Noto Sans Symbols"; mso-fareast-font-family: "Noto Sans Symbols";"><span style="mso-list: Ignore;">●<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Elaborar una
descripción de tal o cual personaje</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: 35.45pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Noto Sans Symbols"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Noto Sans Symbols"; mso-fareast-font-family: "Noto Sans Symbols";"><span style="mso-list: Ignore;">●<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Escribir un
cuento policial o de ciencia ficción o fantástico.</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Ese tipo de consignas paralizarán a un adulto,
aún si se tratase de un adulto que maneje el oficio de la escritura. De hecho,
los escritores profesionales nunca escriben de la nada. Esa mirada romántica
del escritor que se inspira en noches de luna llena sólo era creíble en las
novelas decimonónicas. Cualquier escritor que se precie de tal se rodea de
libros, elabora esquemas, tiene su “caja de herramientas” que, desde
luego,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>son palabras, frases, pequeñas
ideas escritas al pasar. ¿Cómo podemos pretender que un niño de diez, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>doce o dieciséis <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>años adquiera el oficio de escribir de la
nada? A escribir se aprende. Nuestra obligación es acompañarlos en ese proceso
y facilitarles el camino, al principio con pequeños pasos. Una estrategia
sencilla y que da buenos resultados es escribir a partir de lo leído. Para eso
será necesario trabajar diferentes tipos textuales y observar las
características de cada texto: cómo empiezan, qué palabras utiliza el escritor
para evitar repeticiones, cómo se utilizan los verbos en la narración y de ese
modo estamos reflexionando sobre el lenguaje, les estamos haciendo leer desde
el lugar de escritores.. Por eso es además tan importante el dictado al
maestro. Esta práctica casi no se utiliza en segundo ciclo, sin embargo, es
fundamental. ¿Qué nos lleva mucho tiempo? Sí desde luego como todo aprendizaje.
Pero es la única forma de aprender sobre un terreno seguro. Solemos quejarnos
porque las escrituras de los niños no tienen sentido, la pregunta sería ¿Les
estamos enseñando a escribir a esos niños?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Otra estrategia que utilizan los escritores profesionales
y que está circulando por las escuelas es la de utilizar escrituras
intermedias. Ahora bien, ¿Qué son las escrituras intermedias? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“.. Son diversas las escrituras intermedias o
de trabajo que se pueden proponer a partir de las lecturas realizadas. Los
propósitos de las escrituras intermedias son didácticos y comunicativos. Las
escrituras intermedias son escrituras generalmente breves que se orientan hacia
un propósito didáctico de incuestionable valor: proponer escrituras a diario
–se aprende a escribir…, escribiendo-. Las características de las brujas, el
texto de sus hechizos, la lista de sus objetos mágicos con breves indicaciones
de sus características. A diario los</span></i><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;">niños necesitan enfrentarse con la
escritura. Sin embargo, los maestros no pueden proponer todos los días la
producción de textos de envergadura, como escribir un nuevo episodio de las
aventuras de la bruja Mom; necesitan más bien detenerse con gran frecuencia en
la revisión de escrituras intermedias para lograr que se produzcan avances en
el desempeño de los niños. Para cumplir con su propósito comunicativo, es
necesario que los maestros den a las escrituras intermedias una presencia
sostenida: remiten a los repertorios de hechizos para incluir alguno de ellos
en el nuevo episodio de la bruja Mom; retoman el listado de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Personajes Prototípicos en los cuentos
infantiles<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>inicios o finales para que
los chicos se inspiren en ellos cuando dictan a sus maestros una nueva versión
de La bella durmiente. De ese modo, las escrituras intermedias brindan una
oportunidad para renovar el ambiente alfabetizador del aula: carteles con
frases célebres de los cuentos tradicionales, cuadros comparativos de cuentos
leídos, listas de personajes, planes para una nueva versión, etc, se ofrecen en
el salón como “referencias seguras” para escribir. - </i>Extraído de: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><a href="http://maestromasmaestro.com.ar/wp-content/uploads/2013/11/Personajes-protot%C3%ADpicos-en-los-cuentos-infantiles.pdf">http://maestromasmaestro.com.ar/wp-content/uploads/2013/11/Personajes-protot%C3%ADpicos-en-los-cuentos-infantiles.pdf</a></span></span><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">A partir de cuarto grado podemos hablar de
oralidad secundaria. ¿Qué significa eso? Planificar lo que se va a decir, más
allá de la participación espontánea en clase, podemos organizar debates,
preparar lo que deseamos expresar, porque <span style="background: white; mso-highlight: white;">nos corresponde enseñar un antiguo concepto: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“Antes de soltar el aliento, medita en sus
efectos”</i>, que es casi como la frase “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Eres
dueño de tus silencios y esclavo </i>de tus palabras.” Esto transformará a
nuestros pequeños estudiantes en seres más reflexivos y conscientes del peso de
la palabra. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;"><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial; mso-highlight: white;">Por eso
nunca tengan miedo de habilitar un espacio de lectura, leer por leer...leer
para sentir placer, para deleitarnos, para jugar con las palabras... y si
pueden llevar a los chicos a leer fuera del aula, al patio, debajo de un árbol,
en una plaza... que sea una aventura... ¡Vamos hay que animarse a ser un
docente un poco desestructurado y muy lúdico....Espero que estas notas les
resulten útiles...<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>
<div style="mso-element: comment-list;"><!--[if !supportAnnotations]-->
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<div style="mso-element: comment;"><!--[if !supportAnnotations]-->
<div class="msocomtxt" id="_com_1" language="JavaScript"><!--[endif]--><span style="mso-comment-author: JuliaQ; mso-comment-providerid: None; mso-comment-userid: JuliaQ;"><!--[if !supportAnnotations]--><a name="_msocom_1"></a><!--[endif]--></span>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-pagination: none;"><br /></p>
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<!--[endif]--></div>
</div>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-5693011529659746402022-12-15T19:12:00.001-03:002022-12-15T19:12:52.024-03:00Charlamos con Estela Quiroga<iframe style="background-image:url(https://i.ytimg.com/vi/ZAaZxxPpJUQ/hqdefault.jpg)" width="480" height="270" src="https://youtube.com/embed/ZAaZxxPpJUQ" frameborder="0"></iframe>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-90216572239257881862022-07-23T21:28:00.002-03:002022-07-23T21:28:19.838-03:00NIVEL INICIAL UNIDAD DIDÁCTIC Y PROYECTO<p> </p><p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span style="background: white; color: #222222; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 200%;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimnhASF8bVBvJFepUpEESCWWqKXYh7lQNGCQqVTPuqSf_fO-awsKRx1Gt6SCz4RthuRKqxGzZ8JfhvTtMqKrlCbyorf5B8VWn3L6IszLrZKKX_k4NFwsxUaD3fGQLJUfU_GQ2zfeN6NwqCYf2yyum76g3HnA80-rZsZTyWuJ_cGyeWNZyZWydkyi8tNQ/s720/47702_107160089344304_100001509399589_59040_2146249_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="720" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimnhASF8bVBvJFepUpEESCWWqKXYh7lQNGCQqVTPuqSf_fO-awsKRx1Gt6SCz4RthuRKqxGzZ8JfhvTtMqKrlCbyorf5B8VWn3L6IszLrZKKX_k4NFwsxUaD3fGQLJUfU_GQ2zfeN6NwqCYf2yyum76g3HnA80-rZsZTyWuJ_cGyeWNZyZWydkyi8tNQ/s320/47702_107160089344304_100001509399589_59040_2146249_n.jpg" width="320" /></a></div><br />DIFERENCIAS ENTRE UNIDAD DIDÁCTICA Y PROYECTO<o:p></o:p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span style="background: white; color: #222222; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 200%;">Cuando uno desea ser docente debe construir y
aprender a escribir nuevos textos, por ejemplo, debe aprender el lenguaje
específico que lo va a ir guiando para poder DISEÑAR Unidades <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>didácticas <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>como secuencias o <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>proyectos y como siempre digo en clase la
pregunta básica que debemos hacernos es ¿PARA QUÉ QUIERO QUE MIS ALUMNOS
APRENDAN ESTO? ¿Qué quiero que aprenda? Así voy armando los objetivos y los
contenidos, luego deberé preguntarme ¿Cómo voy a enseñar este tema? Y poco a
poco van a ir apareciendo las estrategias y ¿por qué hablamos de estrategias?
Justamente porque este concepto nos permite pensar las prácticas de la
enseñanza como procedimientos y no como pasos fijos.</span><span style="color: #222222; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 200%;"><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Muchos estudiantes están esperando que les dicte
una receta de cómo dar clases y NO SE TRATA DE ESO, la idea es que en primer
lugar tengan claro los conceptos ya que no se puede enseñar lo que no se sabe.
Después que los conceptos están firmes recién ahí podemos hablar de la didáctica.
Insisto, la didáctica no es una RECETA, El camino es largo y lento y no sería
bueno avanzar sobre terrenos flojos, vale decir si los cimientos no son firmes,
si los estudiantes no tienen los contenidos básicos vamos a formar futuros
maestros inseguros.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Es fundamental trabajar con el Diseño Curricular,
que los alumnos futuros docentes LO LEAN. Soy consciente que muchos colegas les
hacen leer el DISEÑO en clase, pues no es mi estilo especialmente por la falta
de tiempo, los futuros docentes deben leer y profundizar por su cuenta, como
decía el gran Stenhouse, “Un docente investigador no solamente es deseable, es
absolutamente posible. “Es nuestra obligación como FORMADORES DE FORMADORES
incitarlos a que lean por cuenta propia, de eso se trata. Por otra parte, hay
diferentes formas de PLANIFICAR, ya sabemos el dicho popular CADA MAESTRITO CON
SU LIBRITO, será la propia realidad la encargada de marcar el camino. Como
docente debo aprender a tomar decisiones... Ser maestro es una tarea artesanal,
pero como en cualquier profesión hay que practicar y practicar es hacer, al principio
como en un laboratorio, digamos con alumnos imaginarios pero pensando en
“ellos” y en qué pretendo que sepan y para qué …</span></span><br />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">La U.D se organiza a partir de un recorte del
contexto que representa la situación completa.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Refleja la complejidad del ambiente: Vale decir la
interacción entre objetos, personas, contexto y los procesos y los cambios que
se producen en ese contexto.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">El ambiente es la guía y quién organiza la
estructura.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">La intencionalidad pedagógica se hace explícita.
(El itinerario a recorrer)</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Los contenidos se articulan en forma dinámica:
determinan una red de significaciones.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Se evalúan: El itinerario, los aprendizajes, el
proceso y los resultados</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Para organizar una U.D. los estudiantes, futuros
docentes, deberán tener en cuenta:</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Diseño Curricular</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• El contexto al que pertenece la institución
educativa. (Ej. Jardín de Infantes de Gestión Estatal perteneciente al barrio
de … )</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• La etapa evolutiva del grupo</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Los objetivos anuales</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Los recortes significativos para ese grupo</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• La viabilidad de abordar esos recortes</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Al planificar la U.D. los estudiantes, futuros
docentes tienen que tener en cuenta los OBJETIVOS, los CONTENIDOS de las
distintas disciplinas SIN FORZAR SU INCLUSIÓN, pero sí teniendo en cuenta cómo
pueden articularse unos con otros. Asimismo van a tener que considerar las
ACTIVIDADES de INICIO, la idea es generar un “conflicto” en el niño, para
buscar respuesta a una pregunta problematizadora , los niños a través de una
EXPERIENCIA DIRECTA se pondrán en contacto con el ambiente y recabarán la
información necesaria.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Las ACTIVIDADES de DESARROLLO que son las
referidas a la organización de datos y el análisis de los mismos, la
confrontación de anticipaciones, la utilización de nuevos saberes en otras
situaciones, actividades lúdicas individuales y grupales, juego-trabajo, etc.
En ocasiones podrán articularse o dar origen a PROYECTOS</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">ACTIVIDADES DE CIERRE: Sintetizan los saberes
abordados, desde luego NO A MODO DE SABERES CONCLUÍDOS, sino factibles de
profundizar en un futuro o de articular con otros.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">La U.D. no es algo CERRADO, la idea es plantearla
como una estructura flexible y abierta para relacionarla como dijimos con
PROYECTOS o con otras U.D.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">La idea es que se vayan familiarizando con esta
forma de CONSTRUIR su futuro trabajo en el aula, que manejen el DISEÑO y se
habitúen cada vez más a él ya que es sin duda la base de nuestro trabajo y
debemos conocerlo. Se tendrá en cuenta (para la evaluación) los criterios de
selección, la capacidad para organizar las actividades, es un ejercicio. Desde
luego en los talleres van a profundizar estos temas.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Vamos a la práctica con un ejemplo: supongamos que
nuestra UD es “EL TEATRO DE TÍTERES”</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Dentro de los objetivos vamos a tener justamente
la idea:</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Que los niños:</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Tomen contacto con una manifestación artística
cuyo recurso expresivo sean los títeres</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Se interioricen sobre los pasos necesarios para
asistir a una función de títeres</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Conozcan diferentes tipos de títeres</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Conozcan cuál es el trabajo del titiritero.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Armen una historia en base a dos personajes.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Exploren las posibilidades de movimiento con
respecto a diferentes estímulos sonoros.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Dentro de los contenidos</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• El teatro de títeres como sala de espectáculos:
Los títeres como recurso expresivo.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Pasos para organizar una salida:</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Títeres de manopla y de varilla. Títeres de dedo.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Conocimiento y valoración del trabajo del
titiritero.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• La expresión oral en la construcción de una
historia: La secuencia narrativa.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• El movimiento corporal en los desplazamientos
acordes a distintos estímulos sonoros.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">En cuanto a las actividades</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Concurrimos a una función de títeres en el TMGSM
los títeres de Don Floresto “Me lo contó un pajarito”</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Anticipamos los pasos para la salida. Escribimos
una carta solicitando la salida a la Dirección, dictado al docente.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Reflexionamos acerca de los cuidados que tenemos
que tener en una salida y los escribimos en un papel afiche para pegarlo en la
sala y tenerlo presente.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Conversación: ¿Qué es un teatro de títeres? ¿Fui
alguna vez a ver títeres? ¿Cuál es el trabajo del titiritero?</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Jugamos a ser titiriteros. Pensamos en una
historia. Registro escrito y gráfico de la historia para poder recordarla.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Establecemos semejanzas y diferencias entre el
material del Jardín y el del espectáculo</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Hacemos recomendaciones sobre la obra que fuimos
a ver. Escribimos para la cartelera del jardín.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Armamos en pequeños grupos la secuencia de una
historia a partir de dos títeres.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">• Jugamos al compás de diferentes estímulos
sonoros recorriendo el espacio con nuestros cuerpos y nos detenemos en el
momento de silencio y luego jugamos con los títeres del mismo modo.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">PROYECTO: “CREAMOS NUESTROS PROPIOS TÍTERES</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Bueno, llegó el turno de hablar de PROYECTO, bien,
la diferencia con la UD es que siempre implica la producción de un producto.
Justamente es el producto quién deberá guiar el trabajo. La intencionalidad
pedagógica tiene que ver con los procesos de elaboración y los contenidos
determinan un trabajo de elaboración. Se evalúa el proceso y los aprendizajes.</span></span><br style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;" />
<span style="background: white;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Un proyecto implica siempre una breve
FUNDAMENTACIÓN en donde voy a explicar por qu+e pensamos llevar adelante dicho
proyecto, supongamos es posible que después de esta experiencia directa los
nenes tengan ganas de armar títeres y a partir de esa necesidad surge este
proyecto. Tenemos que consignar objetivos, contenidos, etapas (ya que es
fundamental dividir el PROYECTO en diferentes etapas) y dentro de las etapas
estarán las diferentes actividades y por supuesto la idea es articular con
otras áreas, en este caso plástica, música…Espero que se animen a “garabatear”
sus primeras UD y proyectos…Hasta nuestra próxima clase, Estela Quiroga</span></span></span><o:p></o:p></p>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-60280015849300218172022-07-09T14:26:00.002-03:002022-07-09T14:26:48.798-03:00SECUENCIA SOBRE LITERATURA DE CIENCIA FICCIÓN por Estela J Quiroga<p> </p><p class="MsoNormal"><span style="color: #00b050; font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPLFaNhp2YqqD6rnrHCyKmLZjfy9XIwqkAgDJpHP8Rqs6pvhTDflXkxpy73t5iSpSmPcFICL6_t08uy25UXJlcnwQUitxJideoInMl-MyNOnaqsgj1FpQT2dpsYe-yAqCQ3vYHnHIGtdWnaDwA9_m-oZibuCoIh7KImtDw74QjlOaIbua_70OoLOQ85g/s1050/YO%20ROBOT.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="700" data-original-width="1050" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPLFaNhp2YqqD6rnrHCyKmLZjfy9XIwqkAgDJpHP8Rqs6pvhTDflXkxpy73t5iSpSmPcFICL6_t08uy25UXJlcnwQUitxJideoInMl-MyNOnaqsgj1FpQT2dpsYe-yAqCQ3vYHnHIGtdWnaDwA9_m-oZibuCoIh7KImtDw74QjlOaIbua_70OoLOQ85g/s320/YO%20ROBOT.jpg" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpEJDSJ5e28iNglGAr4DJsYpjyH5ul74izsXJBe1kUfoKm7D87_w1_3iG0PgxjpTfL4Pbi0ZFVyYMBuWsrxhkVxY6WUKZdJJx99aJysb6EcI83LOYw7e24k4ObfgKSo1ko-tIGI2Ttmog4wDHgMxk41HxJ4RQ1K9QSu9zIjdHuIO_fPibJe3o9_Y5xFA/s877/YO%20ROBOT%203.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="877" data-original-width="552" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpEJDSJ5e28iNglGAr4DJsYpjyH5ul74izsXJBe1kUfoKm7D87_w1_3iG0PgxjpTfL4Pbi0ZFVyYMBuWsrxhkVxY6WUKZdJJx99aJysb6EcI83LOYw7e24k4ObfgKSo1ko-tIGI2Ttmog4wDHgMxk41HxJ4RQ1K9QSu9zIjdHuIO_fPibJe3o9_Y5xFA/s320/YO%20ROBOT%203.jpg" width="201" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhurDxSozp-n0rl4dSlCOnUNnHWZiptWh-qwzNWl3iVnqRR3z8nKlu_pKgiFjKMAr0PEC2uljvzc3HCzLmCLkrjhZrkqJAyOXoDan45uXmwG-6_olCZ_sXJ2Mw-U5BEOZ1xlTgS_qqYlJrfjgg0zoLxeER8vPfUsHQ_gWTeGypiR-Xe9I8FsgjyJEA1BQ/s1050/YO%20ROBOT.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: #00b050; font-size: 16pt; text-align: left;">ANTES DE EMPEZAR…</span></a></div><o:p></o:p><p></p>
<p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿<span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Conocen
estas imágenes? ¿Alguna vez habían escuchado <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el nombre del escritor Isaac Asimov? ¿Leyeron
algo de este escritor? O ¿vieron algún film basado en sus novelas o cuentos?
Les proponemos que lean <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>su biografía.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><a href="https://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/asimov.htm">https://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/asimov.htm</a></span></span><span style="color: #006621; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #006621; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">También
les proponemos que vean esta entrevista que le hicieron al escritor.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=-P0OtLCAvfM">https://www.youtube.com/watch?v=-P0OtLCAvfM</a></span></span><span style="color: grey; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: grey; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #00b050; font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: AR-SA;">Hora
de escuchar un cuento…<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; vertical-align: middle;"><span style="color: grey; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Ahora
que ya conocen al autor, con<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>quien,
seguramente muchos de ustedes ya habían tenido contacto, a través de la
conocida película Yo, robot. Los invitamos a sentarse<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cómodamente y disponerse <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a escuchar en la voz de la DOCENTE O EL DOCENTE <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">"CÓMO SE DIVERTÍAN
" de Isaac Asimov<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Margie incluso lo
escribió aquella noche en su diario, en la página encabezada con la fecha 17 de
mayo de 2157. «¡Hoy, Tommy ha encontrado un libro auténtico!»<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Era un libro muy antiguo.
El abuelo de Margie le había dicho una vez que, siendo pequeño, su abuelo le
contó que hubo un tiempo en que todas las historias se imprimían en papel.
Volvieron las páginas, amarillas y rugosas, y se sintieron tremendamente
divertidos al leer palabras que permanecían inmóviles, en vez de moverse como
debieran, sobre una pantalla. Y cuando se volvía a la página anterior, en ella
seguían las mismas palabras que se habían leído por primera vez.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¡Será posible! -comentó
Tommy. - ¡Vaya despilfarro! Una vez acabado el libro, sólo sirve para tirarlo,
creo yo. Nuestra pantalla de televisión habrá contenido ya un millón de libros,
y todavía le queda sitio para muchos más. Nunca se me ocurriría tirarla.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Ni a mí la mía - asintió
Margie.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Tenía
once años y no había visto tantos libros de texto como Tommy, que ya había
cumplido los trece.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¿Dónde
lo encontraste? - preguntó la chiquilla.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-En mi
casa - respondió él sin mirarla, ocupado en leer. - En el desván.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¿Y de
qué trata?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-De la
escuela.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Margie
hizo un mohín de disgusto.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¿De
la escuela? ¡Mira que escribir sobre la escuela! Odio la escuela.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Margie
siempre había odiado la escuela, pero ahora más que nunca. El profesor mecánico
le había señalado tema tras tema de geografía, y ella había respondido cada vez
peor, hasta que su madre, meneando muy preocupada la cabeza, llamó al
inspector. Se trataba de un hombrecillo rechoncho, con la cara encarnada y
armado con una caja de instrumental, llena de diales y alambres. Sonrió a
Margie y le dio una manzana, llevándose luego aparte al profesor.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Margie
había esperado que no supiera recomponerlo. Sí que sabía. Al cabo de una hora
poco más o menos, allí estaba de nuevo, grande, negro y feo, con su enorme
pantalla, en la que se inscribían todas las lecciones y se formulaban las
preguntas. Pero eso, al fin y al cabo no era tan malo. Margie detestaba sobre
todo la ranura donde tenía que depositar los deberes y los ejercicios. Había
que transcribirlos siempre al código de perforaciones que la obligaron a
aprender cuando tenía seis años. El profesor mecánico calculaba la nota en
menos tiempo que se precisa para respirar.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">El
inspector sonrió una vez acabada su tarea y luego, dando una palmadita en la
cabeza de Margie, dijo a su madre:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-No es
culpa de la niña, señora Jones. Creo que el sector geografía se había programado
con demasiada rapidez. A veces ocurren estas cosas. Lo he puesto más despacio,
a la medida de diez años. Realmente, el nivel general de los progresos de la
pequeña resulta satisfactorio por completo... Y volvió a dar una palmadita en
la cabeza de Margie. Ésta se sentía desilusionada. Pensaba que se llevarían al
profesor. Así lo habían hecho con el de Tommy, por espacio de casi un mes,
debido a que el sector de historia se había desajustado.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¿Por
qué iba a escribir alguien sobre la escuela? -preguntó a Tommy.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">El
chico la miró con aire de superioridad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Porque es una clase de
escuela muy distinta a la nuestra, estúpida. El tipo de escuela que tenían hace
cientos y cientos de años. -Y añadió campanudamente, recalcando las palabras: -
Hace siglos.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Margie se ofendió.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-De acuerdo, no sé qué
clase de escuela tenían hace tanto tiempo. - Leyó por un momento el libro por
encima del hombro de Tommy y comentó: -De todos modos, había un profesor.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¡Pues claro que había un
profesor! Pero no se trataba de un maestro normal. Era un hombre.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¿Un hombre? ¿Cómo podía
ser profesor un hombre?<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Bueno... Les contaba
cosas a los chicos y a las chicas y les daba deberes para casa y les hacía
preguntas.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Un hombre no es lo
bastante listo para eso.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Seguro
que sí. Mi padre sabe tanto como mi maestro.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-No lo
creo. Un hombre no puede saber tanto como un profesor.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Apuesto
a que mi padre sabe casi tanto como él.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Margie
no estaba dispuesta a discutir tal aserto. Así que dijo:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-No me
gustaría tener en casa a un hombre extraño para enseñarme.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Tommy
lanzó una aguda carcajada.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-No
tienes ni idea, Margie. Los profesores no vivían en casa de los alumnos.
Trabajaban en un edificio especial, y todos los alumnos iban allí a
escucharles.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¿Y
todos los alumnos aprendían lo mismo?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Claro.
Siempre que tuvieran la misma edad...<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Pues
mi madre dice que un profesor debe adaptarse a la mente del chico o la chica a
quien enseña y que a cada alumno hay que enseñarle de manera distinta.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-En
aquella época no lo hacían así. Pero si no te gusta, no tienes por qué leer el
libro.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Yo no
dije que no me gustara - respondió con presteza Margie.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Todo
lo contrario. Ansiaba enterarse de más cosas sobre aquellas divertidas
escuelas. Apenas habían llegado a la mitad, cuando la madre de Margie llamó:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¡Margie!
¡La hora de la escuela!<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Todavía
no, mamá - suplicó Margie, alzando la vista.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¡Ahora
mismo! -ordenó la señora Jones. -Probablemente es también la hora de Tommy.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¿Me
dejarás leer un poco más del libro después de la clase? -pidió Margie a Tommy.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Ya
veremos -respondió él con displicencia.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Y se
marchó acto seguido, silbando y con su polvoriento libro bajo el brazo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Margie
entró en la sala de clase, próxima al dormitorio. El profesor mecánico ya la
estaba esperando. Era la misma hora de todos los días, excepto el sábado y el
domingo, pues su madre decía que las pequeñas aprendían mejor si lo hacían a
horas regulares.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Se
iluminó la pantalla y una voz dijo:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-La
lección de aritmética de hoy tratará de la suma de fracciones propias. Por
favor, coloque los deberes señalados ayer en la ranura correspondiente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Margie
obedeció con un suspiro. Pensaba en las escuelas antiguas, cuando el abuelo de
su abuelo era un niño, cuando todos los chicos de la vecindad salían riendo y
gritando al patio, se sentaban juntos en clase y regresaban en mutua compañía a
casa al final de la jornada. Y como aprendían las mismas cosas, podían ayudarse
mutuamente en los deberes y comentarlos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Y los
maestros eran personas...<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">El
profesor mecánico destelló sobre la pantalla:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Cuando
sumamos las fracciones una mitad y un cuarto.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Margie
siguió pensando en lo mucho que tuvo que gustarles la escuela a los chicos en
los tiempos antiguos. Siguió pensando en cómo se divertían.<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Publicado en una revista
en el año 1951<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="SECCIN1">Para conversar entre todos:<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><o:p></o:p></i></p>
<h2 style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;"><i><span style="color: #4f81bd; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><b>Intercambio
entre lectores<br /></b></span></i><span style="background: white; color: #00b050; font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p><b> </b></o:p></span></h2>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Observen con atención la fecha en la
que el autor publicó este cuento. Saquen cuentas y hagan sus comentarios. Averigüen
si en nuestro país había televisores por aquel año y si la mayoría de los
hogares contaba con una TV.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Compartan todas sus ideas acerca del cuento.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Elaboren un cuadro en el que caractericen la
escuela actual y la escuela del futuro</span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Justifiquen el título del cuento. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Re lean el texto y expliquen por qué
Tommy exclama: “</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">- ¡Vaya despilfarro! </span></i><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">¿Quién dice la siguiente frase en el
cuento y qué quiere significar el personaje?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto;"><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">“-<span style="color: #414141;">No lo
creo. Un hombre no puede saber tanto como un profesor.”</span></span><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.15pt;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Transcriba cada uno la parte del cuento
que le resultó más significativa. Justifique esa decisión. Comparta con el
resto de la clase. Elaboren una lista en la que aparezcan esas transcripciones
sintetizadas en una oración. ¡Qué ideas aparecieron y les resultan interesantes
para reflexionar?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><br /></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">MEJOR JUNTOS<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y entre todos, con la ayuda del docente:</span></p><p class="MsoNormal"><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> R</span>evisemos las características de
las diferentes tipos de historias leídas hasta aquí: cómo suelen empezar y
terminar los cuentos tradicionales, cuales son los elementos que aparecen en
los cuentos que dan miedo, por qué dan risa algunos cuentos y no tanto
miedo,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o por ejemplo cómo se usan los
tiempos verbales en todos los cuentos, quien es el encargado de narrar la
historia…<o:p></o:p></span></p>
<p><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; letter-spacing: -.15pt;">Todos son <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><b><span style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">textos narrativo</span></b><span style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ficcionales</b> <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p><span style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">¿Por qué decimos que son narrativos?<o:p></o:p></span></p>
<p><br /></p>
<p><span style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">¿Por qué decimos que son ficcionales <o:p></o:p></span></p>
<p><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">También vimos en años anteriores<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>que el <b>texto narrativo</b> se puede utilizar en <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la comunicación cotidiana, para transmitir una
información, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o para escribir en un
diario, esos textos habíamos dicho que se llamaban NO FICCIONALES <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #00b050; font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: AR-SA;">Para
saber más<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Después de haber hecho toda esta revisión vamos a
abordar un tipo de cuento diferente. Los invitamos a leer y comentar este
interesante artículo. </span><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">LA IMPORTANCIA DE LA DE CIENCIA FICCION<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">El género de la ciencia
ficción es amplio, prolífico y abarca una gran cantidad de medios, pero alguna
vez te has detenido a pensar ¿cuál ha sido su impacto? ¿Tiene otro propósito
aparte de divertirnos?<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Todo
lo que nos rodea son elementos que ayudan a forjar la cultura, esto que somos
como sociedad y lo que se produce en torno a ello (películas, literatura,
música, </span><span class="MsoHyperlink"><span style="background: white; color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><a href="https://hipertextual.com/tag/videojuegos" target="_blank">videojuegos</a></span></span><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">, entre otros) son un fiel reflejo de la época en la
que vivieron quienes lo crearon; no en vano pueden utilizarse como fuentes para
estudios históricos. Cada género, cada corriente artística y cada tendencia de
la cultura tiene un sentido, viene a llenar una necesidad. Desde esta
perspectiva, podríamos afirmar que la La </span><strong><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><a href="https://hipertextual.com/tag/ciencia-ficcion" target="_blank"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">ciencia
ficción</span></a></span></strong><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"> </span><strong><span style="background: white; color: #111111; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">ha cumplido un rol importante y necesario en el
devenir científico de la humanidad</span></strong><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">.(…)Robert Heinlein , autor de </span><em><span style="background: white; color: #111111; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Starship Troopers</span></em><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">, considera que es “</span><strong><span style="background: white; color: #111111; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">una especulación realista
acerca de posibles eventos futuros, basados sólidamente en el conocimiento
adecuado del mundo real, pasado y presente, y un conocimiento de la naturaleza
y el significado del método científico</span></strong><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">”<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">. Rod
Serling, el escritor de La Dimensión Desconocida, se refiere a la ciencia
ficción haciendo un paralelo con la fantasía: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">“</span><strong><span style="background: white; color: #111111; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">La fantasía es lo
imposible hecho probable. La ciencia ficción es lo improbable hecho posible</span></strong><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span class="MsoHyperlink"><b><span style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><a href="https://hipertextual.com/2011/08/entrevista-con-isaac-hacksimov-las-leyes-injustas-no-deben-ser-obedecidas" target="_blank">Isaac Asimov</a></span></b></span><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"> <span style="color: #414141;">la define como “esa rama de
la literatura que pacta con la respuesta de los seres humanos para cambiar la
ciencia y la tecnología”.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">En resumidas
cuentas, podríamos afirmar que la ciencia ficción es un género de la literatura
y, por tanto, puede ser considerada arte. El arte no necesita ninguna
justificación, existe para deleitarnos, como un medio de expresión para el
autor y de proyección para quienes lo leen, pero más allá de su valor
artístico, es imposible negar la razón por la cual es importante la ciencia
ficción para la conformación de la modernidad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">El impacto de la ciencia
ficción en la sociedad moderna<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Hay
quienes se han referido a la ciencia ficción como “el rol del diseñador en
esteroides” por su naturaleza avanzada. Quienes han escrito ciencia ficción han
logrado en cierta medida anticiparse al futuro, crear nuevas visiones de lo que
podría ser que nadie ha notado. Ejemplo de esto es la novela publicada en 1914
por H. G. Wells The World Set Free, en donde describe una bomba basada en
reacciones nucleares en cadena y la describe como una bomba atómica. Es
importante destacar que la energía nuclear se descubre en 1933 y la primera
bomba nuclear estalla en 1956.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">En
1964, Isaac Asimov escribió este ensayo donde hablaba de lo que, desde su
perspectiva, sería el año 2014. Allí afirma que las comunicaciones serán
audiovisuales, pues podrás ver y escuchar a las personas en tu teléfono; cuya
pantalla no servirá sólo para comunicarte sino para leer y ver fotografías.
Además, será posible llamar a cualquier punto en la tierra, habría robots
aunque éstos no serían comunes ni muy sofisticados, se pondría atención en el
diseño de automóviles con cerebros robóticos que no necesiten ser operados por
seres humanos, además de máquinas que harían el café de forma automática y que
podrían ser programadas. La lista sigue y no todo lo que escribió llegó a
cumplirse, pero ¡hey! ¡podemos hacer video llamadas y leer en el teléfono!.
Otros escritores de ciencia ficción han logrado, en mayor o menor medida,
adelantarse al futuro, ¿acaso esto los convierte en adivinos?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">No
trato de decir que los escritores de ciencia ficción son una suerte de
Nostradamus capaces de predecir el futuro, sino que una de las maravillas de
este género es que desafía los límites de lo posible. Los escritores de ciencia
ficción no predijeron lo que sería este mundo que vivimos, sino que ayudaron a
idearlo. Prácticamente cada línea, cada párrafo de la ciencia ficción se
convierte en un desafío para nuestra condición humana, y no es un desafío
planteado desde lo desconocido, desde lo que no podemos entender. Las
herramientas con las que cuenta cada universo particular dentro de las historias
de ciencia ficción no provienen de la magia o de la superstición, como ocurre
en los libros de fantasía, sino de una serie de reglas enmarcadas dentro del
método científico. Dentro del sci-fi se plantean conceptos, tecnologías,
modelos que podrían ser posibles en las condiciones adecuadas. Y esto, sin
lugar a dudas, ha influido enormemente en las personas que luego se dedicarían
a la construcción de las ciencias.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">¿Para qué sirve la
ciencia ficción?<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Dennis
Cheatham cita un estudio hecho en el año 2010 hecho por la Sociedad de
Investigación Científica en el que le preguntan a varios de sus miembros si la
ciencia ficción les había influenciado en algún modo. Los resultados de esta
investigación son fascinantes. Los científicos respondieron afirmativamente,
pues este género les había inspirado con un sentido de maravilla, promovido una
actitud de imaginación y creatividad, además de hacerles conscientes de otras
disciplinas científicas y despertar un interés en la ciencia que habría
influido en la decisión de dedicarse al quehacer científico. Un ejemplo de ello
lo encontramos en Mae Jemison, la primera mujer de color en ir al espacio en el
año 1992, quien citó a la Teniente Uhura de Star Trek como una inspiración para
convertirse en astronauta.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Este género promueve el
aprendizaje, despierta la imaginación y nos permite entender (y desafiar) la
ciencia. Asimismo, contribuye a considerar que hay mundos que son posibles
dentro de la lógica, ubica a la humanidad en un lugar y posición dentro del
universo infinito, además de enfrentarnos a cuestiones que son de</span></b><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">naturaleza filosófica acerca de la realidad y la ment</b>e.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(…) Cuando Asimov nos plantea las tres leyes
de la robótica no sólo está dando un contexto lógico al mundo que ha creado,
sino que nos enfrenta a la noción de la posibilidad de la inteligencia
artificial y las implicaciones éticas de este fenómeno, brindándonos una
posible solución. Asimov nos ahorró enfrentarnos al temor de la rebelión de las
máquinas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Las
distopias como 1984, Farenheit 451 y Un Mundo Feliz nos muestran lo que podría
convertirse nuestra sociedad si persistimos en cultivar determinados valores.
La ciencia ficción es un espejo para lo que podemos llegar a ser y lo que
tememos. Desde esta perspectiva, la ciencia ficción promueve el entendimiento
de los procesos históricos y sociológicos, pues nos permite examinar nuestra
cultura contrastándola con otras. Dependiendo del país en el que vivas y de tu
realidad personal, podrías llegar a pensar que muchas de las características
sociales planteadas en las distopias antes mencionadas se están cumpliendo una
por una, como un recordatorio de que tal vez aún hay tiempo para cambiar
nuestro futuro.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Pero
no sólo resalta lo que no queremos que sea, sino que nos permite soñar con un
mundo diferente. Un ejemplo de ello es Star Trek nos muestra un futuro posible,
en el que no existen distinciones marcadas por fronteras imaginarias o color de
piel, sino en el que todos pertenecemos a la misma raza humana y nos
distinguimos por nuestro carácter y habilidades. Un mundo en el que hemos
puesto de lado las diferencias para luchar juntos por un bien común.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><span class="MsoHyperlink"><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><a href="https://hipertextual.com/2015/07/es-importante-la-ciencia-ficcion">https://hipertextual.com/2015/07/es-importante-la-ciencia-ficcion</a></span></span><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="color: #414141; font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Cada uno ha visto o leído
numerosas historias de ciencia ficción qué opinión les merece la afirmación de
Robert Heilen <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="color: #414141; font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Conversen con sus abuelos
acerca de una antigua serie televisiva llamada “La dimensión desconocida” Luego
compartan sus investigaciones con el resto del grado. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="color: #414141; font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Analicen la reflexión de Rod
Serling sobre la Ciencia Ficción.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span class="MsoHyperlink"><span style="color: #414141; font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Relean la definición que
da sobre el tema </span><u><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Asimov</span></u><span class="MsoHyperlink"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Después de leer uno de sus cuentos y conocer
algunos datos de su biografía ¿qué piensan sobre su manera de ver la Ciencia
ficción?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Wingdings; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></span><!--[endif]--><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Otra forma de denominar a la
Ciencia ficción es LITERATURA DE ANTICIPACIÓN ¿Creen que es un título adecuado?
¿por qué? Hagan una lista de los inventos que anticipó este tipo de literatura<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Wingdings; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></span><!--[endif]--><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Investiguen quién fue
Nostradamus .<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Wingdings; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></span><!--[endif]--><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Cuando sus abuelos tenían la
edad de ustedes había en la televisión – en blanco y negro – una serie que
cautivaba a casi todos: VIAJE A LAS ESTRELLAS , a raíz de esa serie se filmaron
una serie de películas, en 2017 murio uno de sus protagonistas. Averigüen si
sus abuelos eran espectadores de aquellas series e indaguen<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>qué piensan acerca<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de la Ciencia Ficción. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Wingdings; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></span><!--[endif]--><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Investiguen ¿A qué se llama
distopia?<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></span></p>
<div style="border-top: solid windowtext 1.0pt; border: none; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1.0pt 0cm 0cm 0cm;">
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="border: none; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 1.0pt 0cm 0cm 0cm; padding: 0cm;"><br /></p></div><div style="background: white; border-top: solid windowtext 1.0pt; border: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-element: para-border-div; padding: 1.0pt 0cm 0cm 0cm;"></div>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span class="MsoHyperlink"><span style="color: red; font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span class="MsoHyperlink"><span style="color: red; font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal"><span class="MsoHyperlink"><b><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">PARA
FEFLEXIONAR<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></b></span></p>
<p class="MsoListParagraph"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Re leamos estos párrafos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y
abramos un espacio de intercambio. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">“Prácticamente
cada línea, cada párrafo de la ciencia ficción se convierte en un desafío para
nuestra condición humana, y no es un desafío planteado desde lo desconocido,
desde lo que no podemos entender. Las herramientas con las que cuenta cada
universo particular dentro de las historias de ciencia ficción no provienen de
la magia o de la superstición, como ocurre en los libros de fantasía, sino de
una serie de reglas enmarcadas dentro del método científico. “<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">“Este
género promueve el aprendizaje, despierta la imaginación y nos permite entender
(y desafiar) la ciencia. Asimismo, contribuye a considerar que hay mundos que
son posibles dentro de la lógica, ubica a la humanidad en un lugar y posición
dentro del universo infinito, además de enfrentarnos a cuestiones que son de
naturaleza filosófica acerca de la realidad y la mente.”<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">PROPUESTA DE ESCRITURA<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">“Margie incluso lo
escribió aquella noche en su diario, en la página encabezada con la fecha 17 de
mayo de 2157. «¡Hoy, Tommy ha encontrado un libro auténtico!»…”<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">¡Qué se imaginan que
escribió Margie en su diario?<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Elaboren una lista de
ideas de lo que creen que puede haber escrito. Elijan las que creen más
apropiadas para dictarle a la docente o al maestro un breve texto relatando
todo aquello que piensen que sorprendió tanto a una de las protagonistas de
esta historia. Luego revisen la escritura entre todos y reflexionen sobre
distintos aspectos, la puntuación, los conectores empleados y cómo se las
arreglaron para evitar la repetición de palabras.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: red; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Observen el uso de la
raya de diálogo en la narración<o:p></o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-De acuerdo, no sé qué
clase de escuela tenían hace tanto tiempo. - Leyó por un momento el libro por
encima del hombro de Tommy y comentó: -De todos modos, había un profesor.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¡Pues claro que había un
profesor! Pero no se trataba de un maestro normal. Era un hombre.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-¿Un hombre? ¿Cómo podía
ser profesor un hombre?<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Bueno... Les contaba
cosas a los chicos y a las chicas y les daba deberes para casa y les hacía
preguntas.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Un hombre no es lo
bastante listo para eso.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Seguro
que sí. Mi padre sabe tanto como mi maestro.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-No lo
creo. Un hombre no puede saber tanto como un profesor.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-Apuesto
a que mi padre sabe casi tanto como él.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Como pueden observar la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">raya de diálogo</b> sirve para indicar la
intervención de cada personaje. Se utiliza para enmarcar e introducir los
diálogos. Le otorgan mucha agilidad al relato. No se escribe la raya de cierre si
tras el comentario del narrador no sigue hablando inmediatamente el personaje. <o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><br /></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">En el caso que el
personaje retome el diálogo es necesario volver a poner la raya:<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">“-De acuerdo, no sé qué
clase de escuela tenían hace tanto tiempo. - Leyó por un momento el libro por
encima del hombro de Tommy y comentó: -De todos modos, había un profesor.”<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; color: #00b050; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">OTRA PROPUESTA DE
ESCRITURA <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">Con tu
compañero/compañera de banco escriban un breve<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>diálogo entre el inspector y la madre<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>de Margie. ¿Qué creen que comentarían entre ellos? Intenten seguir el
estilo del autor, en otras palabras adecuar el lenguaje a la situación de
escritura, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para que nadie note que ese
párrafo no figuraba en el texto original. <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">“El
inspector sonrió una vez acabada su tarea y luego, dando una palmadita en la
cabeza de Margie, dijo a su madre:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;">-No es
culpa de la niña, señora Jones….</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="background: white; color: #414141; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; letter-spacing: -.15pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="SECCIN1"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none;"><br /></p>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-39362010692924516762022-07-09T11:03:00.002-03:002022-07-09T11:03:46.372-03:00UN INTERESANTE EJERCICIO DE ESCRITURA PARA SALA DE 5 O PRIMER CICLO: Producción de recomendaciones.<p> </p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 150%;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX8y3kaU8TzM7nOfMDpdiuQZpOU-d9B5L6wsm35TtInDnRjHMOY4XJZIyx1Az4PZ6LfO-nH82asnHsLiwsW1bS6vUsK9fhL2WVjxE_T46xhr1Ruhdt-aQBXBWJsJjyk84D-IXX6wyUv35zOfICggCRIdrgrkVsb15KNeW6lryhrGcWfegSpfT7F-8DoQ/s3824/20210307_152043.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3824" data-original-width="2868" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX8y3kaU8TzM7nOfMDpdiuQZpOU-d9B5L6wsm35TtInDnRjHMOY4XJZIyx1Az4PZ6LfO-nH82asnHsLiwsW1bS6vUsK9fhL2WVjxE_T46xhr1Ruhdt-aQBXBWJsJjyk84D-IXX6wyUv35zOfICggCRIdrgrkVsb15KNeW6lryhrGcWfegSpfT7F-8DoQ/s320/20210307_152043.jpg" width="240" /></a></div><br />Después
de la lectura es interesante que los niños/niñas puedan pensar en al menos tres
razones por las que recomendarían ese cuento que tanto les gustó. Es cierto que
al principio las razones pueden ser del tipo: “porque es lindo” pero nosotros
iremos alentándolos a ir más allá. <o:p></o:p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 150%;">Al
dedicarse a la producción de recomendaciones los niños tienen oportunidad de:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Leer y escuchar leer a sus maestros variados
cuentos en los que se encuentran los personajes elegidos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Leer y escuchar leer recomendaciones de
cuentos. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 150%;">-
Discutir y establecer entre todos que la escritura de recomendaciones tiene
como particularidad: interesar a otros lectores. Por eso, resulta importante
intercambiar sobre los argumentos que pudieran justificar la recomendación de
los cuentos según quienes sean los destinatarios de las recomendaciones. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 150%;">-
Producir, con estos primeros datos, una primera recomendación colectiva de
alguno de los cuentos más trabajados por dictado al maestro. Esta situación
permite poner en evidencia las características de la recomendación, sus partes
y la relativa independencia entre ellas. Será una “buen ensayo” para luego
escribir las propias (individualmente o en pequeños grupos</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><br /></div><br />). <o:p></o:p><p></p>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-15204712543181108032022-07-09T10:52:00.002-03:002022-07-09T10:52:45.845-03:00 INTERCAMBIO ENTRE LECTORES ¿En qué consiste?<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd9bxSOtf-VkFHZDxnRHvf9Eio1XGp_2oJ8mgWS5WXbgn9lK3F6ZpcJO7loyiRFhvKIzefIVon9nP4_NdupXSzOuRKkYdaMIZBuaCeOKbF6WyTpEsD5EurjYuqTue4EQMdY31fhWMlukA5P3uY4guHNNdE9C7WbdHh8J2_c0JPNOuMtUtYJIHaAS4Qqw/s280/foto_falsa.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="280" data-original-width="280" height="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd9bxSOtf-VkFHZDxnRHvf9Eio1XGp_2oJ8mgWS5WXbgn9lK3F6ZpcJO7loyiRFhvKIzefIVon9nP4_NdupXSzOuRKkYdaMIZBuaCeOKbF6WyTpEsD5EurjYuqTue4EQMdY31fhWMlukA5P3uY4guHNNdE9C7WbdHh8J2_c0JPNOuMtUtYJIHaAS4Qqw/s1600/foto_falsa.jpg" width="280" /></a></div><br /><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><b><i><span style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> Rol
de maestro en relación con la formación del lector</span></i></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></i></b><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- Garantizar las voces e
interpretaciones sucesivas de todos sus alumnos y proponer situaciones que
exijan “volver al texto” para validarlas.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- Proponer situaciones
desafiantes, pero no imposibles para el alumno, ya que si los chicos no tienen
saberes desde donde dar sentido a la situación, esta queda por fuera de sus
posibilidades de comprensión.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> <b>Tipo de
intervenciones </b></span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><b><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></i></b><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Ofrecer miradas o claves de lectura para releer el
texto y recorrerlo a partir de ejes temáticos que enriquecen la interpretación.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Seleccionar tipos de preguntas que permitan
localizar información, buscar referencias, realizar inferencias, identificar
recursos propios del género o de estilo del autor, enriquecer la
caracterización de los personajes e identificar sus motivaciones<b>.</b></span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Releer un pasaje para
imaginar un lugar a partir de una descripción, para detenerse en<b> </b>la
parte más atrapante de la historia, o para reparar en la presencia de algún
personaje que había pasado inadvertida.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Proponer ubicar el o los fragmento/s para releerlos y confirmar o
rectificar las interpretaciones en caso de que haya discusiones sobre la
comprensión de un pasaje del texto.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Contraargumentar algo si no hay
nadie que lo haga y reorientar interpretaciones que no se sostienen en el
texto.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Ayudar a reponer sentidos que no están explícitos en el texto, descubrir
nuevos aspectos o nuevas formas de decir.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Proponer hipótesis sobre las motivaciones de los personajes o sobre una
interpretación global de un texto.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Comunicar el propio impacto o apreciación sobre lo leído</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Destacar las diferentes opiniones
de los alumnos (si las hubiere) y promover su fundamentación a través de la
reflexión sobre la estructura del relato o a través de la búsqueda de pistas
dejadas por el autor en algunos rincones del texto.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Identificar oportunidades para plantear
intercambios entre lectores como una de las situaciones fundamentales de
enseñanza de la lectura (ámbitos: literario, informativo, formación ciudadana;
modalidades organizativas: en el marco de un proyecto, de una secuencia, en las
situaciones habituales; lecturas dirigidas a: seguir a un autor, un personaje
prototípico, una noticia, una temática, un género, etc).</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Se trata de una situación sostenida, en
la que hay progresión a lo largo del año: en la participación de los alumnos en
la lectura, en la complejidad de los propósitos planteados, de los textos y de
la lengua, en el grado de autonomía de los alumnos para realizarla, en la
profundidad de la reflexión sobre la práctica y sobre los textos...</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-12766381923844884052022-06-28T00:57:00.001-03:002022-06-28T00:57:20.473-03:00Lectura y armado de palabras a partir de un cuento # Rodriguez Ana Julia<iframe width="480" height="270" src="https://youtube.com/embed/5po0bS-sL2c" frameborder="0"></iframe>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-88622480166011169682022-06-20T15:19:00.001-03:002022-06-20T15:19:31.845-03:00Conferencia de Emilia Ferreiro<iframe width="480" height="270" src="https://youtube.com/embed/NkKikFJnIsY" frameborder="0"></iframe>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-60978456647463667832022-06-20T14:43:00.002-03:002022-06-20T14:43:42.418-03:00Hablemos una vez más de alfabetización...<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDnGWCN3VxUpvPPWCTN6Oeo8qum5bjGlgMx5q5Ddd5GS_yoCM2bBjIZz0l888uMWRm1RmsFkniABupuSvNrPXo2hBDi012G1HsIeejDx74CCT7c9XFJm16Y25r4HR6BsvxUqfQAMnMK1W3H0XYC7H6kaHsQgZV1rX7l4C-8H90o2QlaiFLmxj0qgcAMw/s143/leer%20emilia%20fereiro.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="143" data-original-width="102" height="143" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDnGWCN3VxUpvPPWCTN6Oeo8qum5bjGlgMx5q5Ddd5GS_yoCM2bBjIZz0l888uMWRm1RmsFkniABupuSvNrPXo2hBDi012G1HsIeejDx74CCT7c9XFJm16Y25r4HR6BsvxUqfQAMnMK1W3H0XYC7H6kaHsQgZV1rX7l4C-8H90o2QlaiFLmxj0qgcAMw/s1600/leer%20emilia%20fereiro.jpg" width="102" /></a></div><br /><b style="color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial Black", sans-serif; font-size: 16pt;">¿Qué es lo que hace que las prácticas de lectura y de escritura sean tan complejas dentro de las instituciones escolares?</span></b><p></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">En primer lugar, es muy importante crear escenarios y esto vale para cualquier práctica educativa. Debemos hacer del aula un espacio alfabetizador, de modo que los niños encuentren insumos para la escritura y la lectura con solo levantar la vista.</span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Leer y escribir son prácticas sociales, eso significa que difieren de hablar o escuchar, competencias que se obtienen de modo natural.</span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">En efecto, la lectura y la escritura presentan rasgos que dificultan su escolarización ya que son totalidades indisociables, ofrecen resistencia a la programación secuencial.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;"></span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Históricamente han sido patrimonio de ciertos grupos sociales, esto implica tensión entre democratizar el conocimiento (función explícita) y reproducir el orden social establecido (función implícita).</span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;"> Uno de los principales <b>PROBLEMAS</b> es que, lamentablemente lo</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">s <i>propósitos</i> al leer y escribir en la escuela son distintos a los que se persiguen fuera de ella. La escuela debería esforzarse para que esto no suceda.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;"></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 22px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">La <i>distribución de los contenidos en el tiempo</i> puede llevar a parcelar el objeto de enseñanza.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;"></span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Por otra parte, la necesidad de <i>controlar el aprendizaje</i> lleva a poner en primer plano los aspectos más accesibles a la evaluación</span><span lang="ES" style="color: black; font-size: 14pt; line-height: 28px;">.</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif;"> </span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial Black", sans-serif;">¿Entonces qué debería hacer la escuela?</span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 22px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Una <b><i>comunidad de lectores</i> </b>que acudan a los textos buscando respuesta para los problemas que necesitan resolver.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 22px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Una <b><i>comunidad de escritores</i></b> que producen sus propios textos para dar a conocer sus ideas.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt;">Preservar su sentido como <b><i>prácticas sociales</i>.</b></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 22px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Vale decir, la lectura y la escritura sean prácticas vivas e instrumentos poderosos que permiten repensar el mundo y reorganizar el propio pensamiento.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 22px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Un derecho que es legítimo ejercer y responsabilidades que es necesario asumir.</span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 22px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;">Ahora bien, ¿es esto posible?</span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Lo es si </span><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">como docentes somos capaces de generar <i>condiciones didácticas</i> que permitan una versión escolar de la lectura y escritura más próxima a la versión social de esas prácticas.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 22px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Si podemos formular como contenidos de la enseñanza no sólo los saberes lingüísticos sino también los <i>quehaceres</i> <i>del lector y el escritor.</i></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 22px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Si nos esforzamos para poder articular los propósitos didácticos con propósitos comunicativos que orientan la lectura y escritura fuera de la escuela. Para lograrlo hay que tener un <b>MARCO TEÓRICO</b> a dónde abrevar para estar seguras y seguros de lo que estamos haciendo. Podemos combinar teorías, somos profesionales, nos está permitido ser eclécticos, claro que para poder serlo hay que conocer de otro modo combinar teorías es imposible.</span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Todo esto tiene sentido si no trabajo con actividades sueltas, si soy capaz de armar proyectos de lectura y escritura.</span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif;">¿Por qué?</span></b></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Porque el </span><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Trabajo por proyectos</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">: posibilita una nueva relación entre el tiempo y el saber. No hay parcelación.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 22px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Porque el entrecruzamiento de todas las modalidades organizativas permite a los/as estudiantes realizar simultáneamente diferentes aproximaciones a las prácticas.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 22px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Asimismo, es fundamental <b>Compartir la <i>función evaluadora</i></b><i>: </i>oportunidades de autocontrolar lo que están comprendiendo al leer y generar estrategias para leer cada vez mejor. Delegar <b>provisoriamente</b> la responsabilidad de revisar sus escritos.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;"></span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif;"> </span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">Nos parece fundamental recordar unas palabras de Delia Lerner:</span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;">“Analizar y enfrentar lo real es muy duro, pero resulta imprescindible cuando se ha asumido la decisión de hacer todo lo posible para alcanzar lo necesario: formar a todos los alumnos como practicantes de la cultura escrita”</span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; line-height: 24px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14pt; line-height: 28px;"> </span></p>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-74407754606573854092022-04-04T20:29:00.003-03:002022-04-04T20:29:31.679-03:00LOS NIÑOS Y NIÑAS TIENEN DERECHOS<p> </p><p align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: center; text-indent: -18.0pt;"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdIMkgWPOhfyRGimCaOKGI003ws4L24tG0n7SkhdYoTGZ327FggfQ_lambJTi3PWPPTfkZ83TfmOB__tohHyAG3t7yMSrF3e_QFCK0KtReGnyUVSetM2sBn_895muaIZlNEO7tGeG0OtrwlVrx8VfL1WgLssgnuA9v2mITPYFhzOjbdX0CksZfWa77NQ/s1280/fotos%20familiares%20019.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1024" data-original-width="1280" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdIMkgWPOhfyRGimCaOKGI003ws4L24tG0n7SkhdYoTGZ327FggfQ_lambJTi3PWPPTfkZ83TfmOB__tohHyAG3t7yMSrF3e_QFCK0KtReGnyUVSetM2sBn_895muaIZlNEO7tGeG0OtrwlVrx8VfL1WgLssgnuA9v2mITPYFhzOjbdX0CksZfWa77NQ/s320/fotos%20familiares%20019.jpg" width="320" /></a></div><br /><br /><p></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Save
the Children lucha<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">por
los Derechos del Niño.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Proveemos
mejoras inmediatas y<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">duraderas
a las vidas de los niños<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">en
todo el mundo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Creemos
que es muy importante que quienes nos dedicamos a trabajar con las infancias
tengamos presentes este tipo de PROGRAMAS<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: center; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="mso-list: l3 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Los niños y niñas gozan de igual status que los
adultos – no son posesiones de los<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">padres, ni son “personas por ser”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 38.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La participación activa y el desarrollo del
niño son cruciales para el progreso de<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">cualquier sociedad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 38.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Los niños y niñas no desempeñan ningún papel en
el proceso político formal y se les hace difícil hacer uso del sistema legal,
por lo tanto, se requiere de concertaciones especiales que garanticen que los
derechos e intereses del niño se encuentren adecuadamente representados en
todas las decisiones que los afectan.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Las metas globales de la Programación de los Derechos del
Niño son mejorar la situación de los niños y niñas de modo que todos los niños
y niñas puedan gozar plenamente de todos sus derechos y construir sociedades
que reconozcan y respeten los derechos del niño. El significado de la
Programación de los Derechos del Niño puede basarse en las definiciones
adoptadas para las tres palabras que lo conforman:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 38.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Niño: comprende a todo niño o niña menor de 18
años, a menos que por ley la mayoría de edad se obtenga más temprano. “Niño” se
usa en un sentido integral, donde se toma en consideración sus necesidades “en
su totalidad” (en lugar de separar estas necesidades en áreas tales como
“salud” y “educación”).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 38.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Derechos: definidos como ley internacional de
derechos humanos aplicable a la niñez, los cuales fueron inicialmente
establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 38.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Programación: planeamiento, implementación,
monitoreo y manejo de un conjunto de actividades orientados hacia una meta
definida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La combinación de estos tres términos brinda la definición
de la Programación de los Derechos del Niño (PDN) <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">“La Programación de los Derechos del Niño se entiende como
el uso de los principios de los derechos del niño para planificar, manejar,
implementar y monitorear programas con la meta final de fortalecer los derechos
del niño, tal y como se definen en la ley internacional.”<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La Programación de los Derechos del Niño es un enfoque y
marco conceptual para facilitar el análisis, el planeamiento, la
implementación, el monitoreo y la evaluación.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La PDN conjuga una gama de ideas, conceptos y experiencias
relacionadas tanto con los derechos como con el desarrollo del niño dentro de
un marco unificado. Se basa tanto en los principios como en los estándares
internacionales de la ley de derechos del niño (CDN), así como en estudios
sobre la infancia. La PDN ve al niño desde una perspectiva integral y considera
todas sus necesidades de desarrollo. Esto supone desarrollar una clara
comprensión acerca de los contextos culturales en los cuales los niños y niñas
se desenvuelven, de modo que puedan desarrollarse estrategias y métodos adecuados
para la implementación de una perspectiva de derechos. Si queremos promover el
cambio tenemos que entender por qué las personas piensan y actúan de un modo
específico.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">La PDN es diferente a lo que generalmente se conoce como
“trabajo en derechos del niño” o los “programas individuales de derechos del
niño”. Este tipo de trabajo o Programación ha sido visto con frecuencia como un
añadido al resto de la programación de trabajo y se le ha rotulado con la
denominación “trabajo sobre la CDN” o“capacitación sobre los derechos del
niño”. Cuando se le empaqueta de esta forma, el trabajo sobre los derechos del
niño alcanza el mismo status que los estudios sobre la salud, el cuidado
institucional o la educación, esto es, un sector específico de trabajo elegido
a través de un proceso de análisis y de selección de prioridades. Visto de esa manera,
la labor sobre los derechos del niño resulta ser opcional dentro de la programación.
Este no es el caso de la Programación de los Derechos del Niño, donde los derechos
del niño se integran a todos los aspectos de los diferentes programas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Los siguientes principios son los pilares de todo el
trabajo realizado bajo la Programación de los Derechos del Niño:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">El principio de la indivisibilidad de los
derechos<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">El principio de la universalidad de los
derechos<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Los cuatro
principios generales de la Convención sobre los Derechos del Niño:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">– El derecho a no ser discriminado<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">– El interés superior del niño<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">– El derecho a la supervivencia y el desarrollo<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">– El derecho a ser escuchado<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">(Ver Sección 1 – Marco Conceptual de los Derechos Humanos)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El principio que
todos los niños son sujetos de derechos<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">!El principio de los que tienen la responsabilidad de su
cumplimiento (Garantes)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">¿Quiénes son los Garantes?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Si los niños y adolescentes son poseedores de derechos y
tienen la facultad legal de gozar de garantías sobre éstos, entonces es
esencial identificar a aquellos que actúan como garantes de dichos derechos responsabilizándolos
por su cumplimiento. A pesar de que usualmente se considera a los gobiernos
como los garantes principales e, indudablemente, es su obligación garantizar
los mencionados derechos, otros miembros de la sociedad – tanto individuos como
grupos – detentan también responsabilidad. Esto significa que esos individuos y
grupos desempeñan un papel activo en el resguardo de los derechos de los
jóvenes a su cargo. Este concepto de garante puede representarse por un
diagrama que muestra las comunidades de interés que tienen influencia en las vidas
de los niños y que se constituyen por lo tanto en garantes de distintos deberes
ante la niñez.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial Black",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Arial;">Aplicando un Enfoque de
Derechos<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Save the Children trabaja en la implementación de la CDN a
través de una diversidad de programas alrededor del mundo. La Programación de
los Derechos del Niño es un enfoque que permite a los miembros de la Alianza
Save the Children planificar implementar, monitorear y evaluar sus programas
desde una perspectiva de derechos del niño y, garantizar el fortalecimiento de
dichos derechos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Aplicar a la programación un enfoque de derechos significa:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Situar al niño como núcleo, reconociéndolo como
sujeto de derechos y actor social.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Reconocer a los gobiernos como principales
garantes, responsables ante sus ciudadanos – incluyendo a los niños – y ante la
comunidad internacional.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Reconocer a los padres y familias como los primeros
encargados del cuidado del niño, protectores y guías, apoyándolos en el
cumplimiento de estos papeles.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Otorgar prioridad a los niños y ofrecerles un
ambiente amigable.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Ser sensibles al género y buscar soluciones
incluyentes que involucren un enfoque en aquellos niños y niñas que están en
riesgo y contra los cuales se discrimina.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Tratar el problema de las estructuras
desiguales de poder (clase social, sexo, origen étnico, edad, etc.).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Mantener una visión integral sobre los derechos
del niño mientras se seleccionan estrategias y se toman acciones específicas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Establecer metas en lo que se refiere al
cumplimiento pleno de los derechos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Apuntar al logro de resultados sostenibles para
los niños, centrándose no sólo en las<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>causas
inmediatas de los problemas sino en sus raíces.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Usar enfoques participativos y de
empoderamiento en particular en lo que se refiere a los niños.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Formar asociaciones y alianzas para promover
los derechos del niño.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Contar con cooperación internacional.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Centrarse en aquellos que se encuentran en
mayor riesgo y en los que son sujetos de discriminación.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Emplear una perspectiva integral que exija una
respuesta multisectorial.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Proporcionar una meta a largo plazo,
claramente definida dentro del marco legal internacional, que sea compartida
por los gobiernos, los donantes y la sociedad civil.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Promover
reformas legales y de otro tipo, tales como el establecimiento de mecanismos
regulares de monitoreo que permitan introducir mayores probabilidades de un
cambio sostenible.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;">Sin embargo, es importante señalar que la Programación de
los Derechos del Niño no es una “solución mágica”. No torna posible aquello
imposible. Los gobiernos pueden ser más responsables pero en la ausencia de
voluntad política no se les puede obligar a actuar. En los países menos
desarrollados los gobiernos son débiles o se encuentran gravemente limitados
por la falta de recursos. Aunque la Programación de los Derechos del Niño puede
mejorar los objetivos, no puede incrementar la disponibilidad de recursos. La
PDN no ayuda a decidir cuáles son las prioridades clave para una programación,
éstas aún son un tema sujeto a evaluación. El éxito también depende de la
disposición de los otros actores de contribuir en beneficio de la optimización
de los derechos del niño.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-63480604950440031022022-03-31T14:51:00.000-03:002022-03-31T14:51:04.246-03:00Los primeros años - Caminos de tiza (2 de 4)<iframe width="480" height="270" src="https://youtube.com/embed/oOChGfJiq6k" frameborder="0"></iframe>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-42536376460174440082022-03-31T14:47:00.000-03:002022-03-31T14:47:11.771-03:00Primeros pasos en la escuela - Caminos de Tiza (1 de 4)<iframe width="480" height="270" src="https://youtube.com/embed/Mkr-lrYy5FQ" frameborder="0"></iframe>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-27443607682746900632022-03-22T19:16:00.001-03:002022-03-22T19:16:32.329-03:00Memoria, verdad y justicia <p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVIEqbMuXeYxtko6_I1YM_cnkF0DrweozTt6pX9o-xF51tzPkW_ygbe1hm_tIdmsv24s7XpduPqQ_zbm5c6xfnO3UpFLB0lNRpNJNYXoCLMVFic8dEdagpS3-mQ5fVn6wBb5bgGoJcwmWsTqj3hXLr-fJe25ESG1MbvXOfcqesRr9AX08mWpSgb2Vknw/s1024/33736862614_b038e11f2c_b.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1024" data-original-width="1024" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVIEqbMuXeYxtko6_I1YM_cnkF0DrweozTt6pX9o-xF51tzPkW_ygbe1hm_tIdmsv24s7XpduPqQ_zbm5c6xfnO3UpFLB0lNRpNJNYXoCLMVFic8dEdagpS3-mQ5fVn6wBb5bgGoJcwmWsTqj3hXLr-fJe25ESG1MbvXOfcqesRr9AX08mWpSgb2Vknw/s320/33736862614_b038e11f2c_b.jpg" width="320" /></a></div><br /><span style="font-size: large;"><b>Otro aniversario del momento más doloroso de nuestra historia. deseo compartir con ustedes uno de los cuentos que fueron publicados en el libro que publicó editorial EUDEBA "Da Ana Frank a nuestros días" </b></span><p></p><p><span style="font-size: large;"><b>Es nuestra responsabilidad como docentes mantener viva la MEMORIA para que NUNCA MÁS se produzcan este tipo de atrocidades...</b></span></p><p><br /></p><p><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></p><p></p><p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Escribo para recuperar la palabra, que es
igual a decir recuperar la libertad, escribo y recuerdo (no puedo dejar de
recordar) aquella mañana helada del 12 de junio, cuando mamá me regaló “El
diario de Ana Frank”. <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Siempre adoré leer. Mi madre se había
ocupado concienzudamente que así fuera. Es cierto, que en ocasiones se
enfurecía y terminaba gritándome qué hacía ahí tirada sin hacer nada y leyendo,
hoy comprendo que no era otra cosa que un gesto de cariñosa envidia, porque
ella no podía estar en mi lugar y escaparse de su mundo doméstico y opaco al que
no quería que yo perteneciera. Tal vez presentía las cosas que iban a sucederme
y por eso se encargó de construir<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a mí
alrededor una serie de pasadillos secretos poblados de aventuras<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y emociones que me iban a ayudar a escaparme,
a sobrevivir, a resistir…<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Rompí la envoltura de mi regalo de
cumpleaños, sabía que se trataba de un libro. ¿El diario de Ana Frank ? -<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pregunté con desconcierto, ya que esperaba
alguno de Loise Alcott o de Salgari. Entonces mi madre me tomó de ambas manos y
dijo: - “Estoy segura que te va a gustar tanto como Mujercitas”. Su comentario
me hizo sentir molesta, aquella era hasta el momento mi novela favorita y se me
ocurría que ninguna otra historia podía reemplazarla, pero apenas trepé a mi
casa del árbol y empecé a leer descubrí que la tal Ana y yo habíamos nacido el
mismo día y aquel detalle, para nada menor, me atrapó definitivamente. La
historia de Ana me marcó, me llenó de preguntas, cambió mi visión de las cosas,
las hadas, las princesas y los piratas fueron reemplazados por<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la realidad violenta e inexplicable de la
guerra. Apenas dos años después de aquella mañana mi madre falleció. Yo nunca
había tenido un gran vínculo con mi padre. Él <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pertenecía a <st1:personname productid="la Armada" w:st="on">la Armada</st1:personname>, de modo que nos
visitaba cada cuarenta días. La muerte de mi madre no pareció afectarlo
demasiado<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>porque se casó inmediatamente.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Conocí a Silvia en el secundario- Era una
chica rara, leía demasiado, era...cómo decirlo...algo histriónica, a veces parecía<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tímida, otras era capaz de revelarse y
enfrentarse ante cualquiera que cometiese una injusticia. A decir verdad todas
nos reíamos bastante de ella pero después de enterarme de la muerte de su mamá
sentí la necesidad de acercarme, descubrí que era sensible, frontal y profunda
como ninguna de las otras chicas y nos hicimos amigas inseparables…bueno
inseparables hasta que terminamos la secundaria, después dejé de verla unos
meses<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>hasta que nos encontramos cerca de
<st1:personname productid="la Facultad" w:st="on">la Facultad</st1:personname>
de Ciencias Económicas. Gritamos y nos abrazamos dando saltitos como cuando
teníamos quince años y vencíamos al equipo contrario en la pelota al cesto. Nos
fuimos a tomar un café. Recordamos nuestros años en el colegio de monjas y yo
hablé de mi carrera, de un chico que en ese momento me gustaba y que después
terminaría siendo mi marido. Silvia estudiaba Letras, nadie lo hubiese dudado,
habló de cambiar el mundo, de los derechos, de la revolución, de los sueños, de
su novio que estudiaba económicas igual que yo, me contó sobre una experiencia
en los campamentos universitarios de trabajo, los ojos le brillaban, me decía
que había otra realidad y que no podíamos permanecer con los brazos cruzados,
que la vida no era solo transitar por ella que había que jugarse, que
comprometerse, me habló de la crisis económica magnificada por los medios, de
los que se creían los dueños y señores del país… Yo la escuchaba con atención
pero no era muy consciente de lo que decía, ignoraba la magnitud de las
circunstancias, como tantos otros, tenía miedo, era cobarde, prefería no
involucrarme. Aquel encuentro fortuito fue en 1975, apenas siete meses después
se iniciaba el Proceso de Reorganización Nacional. En mi familia estaban todos
contentos, decían que ahora sí las cosas iban a empezar a caminar bien y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>más adelante, por el 78, andaban repitiendo
por ahí que los argentinos éramos derechos y humanos y que no existían los
campos de concentración en nuestro país, qué disparates son esos, esas son
cosas de zurdos y de tirabombas como tu amiga, esa amiga rara tuya que estudia
Letras y que se va de campamento con el novio, qué vergüenza esas cosas no las
hacen las señoritas decentes.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>No, yo no era nada consciente en aquella
época, o quien sabe no quería serlo..<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">El horror se paseaba por las calles
en falcón verde y a punta de fusil de un modo ominoso y nadie podía ignorarlo
sin ser cómplice, pero quien más, quien menos todos éramos cómplices, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el miedo amordaza.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Nos encontrábamos con Silvia
regularmente, por lo general en bares de la calle Corrientes, recuerdo
puntualmente un encuentro alrededor del 77. Esa vez nos reunimos en un barcito
alejado de la facultad y del centro. Llegué tarde como es mi costumbre, entré y
la vi, con su pelo lacio, implacable y negro sobre la frente. Estaba leyendo
una novela de Vargas Llosa.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">-¿Qué leés? – le pregunté mientras
intentaba espiar la tapa<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">- “La tía Julia y el escribidor”
.Tomá te va a gustar -<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>me contestó
mientras<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>me la daba.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>- Gracias, siempre prestándome libros que jamás te devuelvo. El otra día
me di cuenta que todavía<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tengo tu Diario
de Ana Frank..<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>- ¿Lo tenés? Me encantaría recuperarlo ese libro tiene una dedicatoria
de mi mamá. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">En ese momento a Silvia le
brillaron los ojos y le tembló la voz, se mordió los labios como siempre
acostumbraba<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y sonrió.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">-Te quiero dar
una linda<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>noticia: Estoy esperando un
bebé…<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">-¡Es
maravilloso…! - contesté sin dejarme de asombrar<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">-Sí, es
maravilloso pero estoy asustada, las cosas no están nada bien, hay muchos
compañeros en peligro. Necesito que me ayudes, de mis amigos sos la única
diferente, la única que podrías ayudarme sin que nadie sospechase, perdóname,
no debería decirte esto, te estoy comprometiendo, no es justo de mi parte –
dijo al tiempo que empezaba a levantarse de la mesa.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">-No, no, pará,
yo parezco algo colgada pero sé lo que está pasando, no pertenezco a ninguna
agrupación, no soy militante pero sos mi amiga y no te voy a dejar sola en
esto, y ahora menos que menos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">-Esto no es un
juego. No es una aventura, pertenezco a una agrupación política, no te puedo engañar,
te estás arriesgando y quiero saber si sos consciente, porque vas a tener que
ser muy cuidadosa, vos sabés que mi papá es de la marina y que eso me expone
más todavía, a veces siento que estoy actuando en contra de él.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">-Soy mayor de edad, sé
lo que hago. Es posible que no haya tenido el coraje suficiente como para ir a
trabajar en la cosecha del tabaco y ver la realidad cara a cara, pero soy tu
amiga y vamos a pensar algo juntas. Me voy a cuidar, voy a buscar a una tercera
persona que no puedan relacionar ni con vos, ni conmigo, hago esto porque creo
que es lo que debo hacer.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A partir de aquel momento inicié la búsqueda.
No era fácil, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y no teníamos demasiado
tiempo. El compañero de Silvia aquella noche no regresó y supimos que la
policía había pasado por el lugar en el que vivían. Por suerte no<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los encontraron.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Silvia hacía meses que no tenía contacto con
su padre, desde que una tarde, según me contó, él le había advertido que el
enemigo no tenía ningún derecho y que<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>eso era una guerra y por lo tanto todo estaba permitido. Es más, él
ignoraba completamente su embarazo. Una noche se apareció en casa, por fortuna
hacía años que Silvia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>no nos visitaba y
no me resultó tan complicado sostener frente a mi familia que nada sabía de
aquella chica. Apenas se fue,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mi madre
empezó con la cantinela de siempre, que<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>qué barbaridad, pobre hombre, desesperado por su hija, quién sabe en qué
líos estará metida, espero que vos no sepas nada y no tengas nada que ver con
ella, pobre señor qué preocupado que se lo veía. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Esa misma<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>tarde conseguí lo que estaba buscando,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>los abuelos de María Clara, una compañera de la Facultad, tenían una
casona en Hurlingham y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Silvia podía
pasar allí unos días hasta lograr un lugar definitivo. Definitivo era una
manera de decir, porque lo único seguro era moverse permanentemente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">A
la semana siguiente Silvia se enteró que su compañero había desaparecido. Ella
estaba de cinco meses. Frente a semejante noticia qué decir, atiné a darle un
abrazo interminable, a devolverle su Diario de Ana Frank y a regalarle un
cuaderno que me había pedido. Dos semanas más tarde fue detenida mediante un
operativo conjunto de la policía y las fuerzas armadas, no volví a saber de
ella, hasta que en 1983<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>María Clara me
dijo que tenía algo que me pertenecía, en ese momento no sentí demasiada
curiosidad. Subí al tren, pude sentarme, miré qué contenía esa bolsa de plástico,
saqué un cuaderno amarillento con espiral que creí reconocer y empecé a leer: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Escribo<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>para recuperar la palabra, que es igual a decir recuperar la libertad
escribo y recuerdo (no puedo dejar de recordar) aquella mañana helada del 12 de
junio, cuando mamá me regaló “El diario de Ana Frank”. <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> AFASIA por </span>Estela Julia Quiroga<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>/ Noviembre
13 de 2009) <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <b> </b><b>PUBLICADO EN
“DE ANA FRANNK A NUESTROS DÍAS” EUDEBA 2012<o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Arial Narrow", sans-serif; line-height: 150%;"><b><span style="font-size: 12pt;"> </span></b></span></p><div class="separator" style="clear: both; font-size: 12pt; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGC07DnIn2fD7LGNWmiyGihNZixCPsdRKw06ps8gDAvxuBTQ8cG7QLxyRMxqM4FNh9HxdA61c6lFYcOi1Xdtwq2pI1ERh9AAqWUEJq66yhHv8k7s_Dh3ANGLxvXL8oPbXLiRhituqx9wdYqW2JqNORoC7eipDxhMIKxlgbdsw8emmpprkIW7IaXr-gSQ/s3648/EL%20LIBRO.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2736" data-original-width="3648" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGC07DnIn2fD7LGNWmiyGihNZixCPsdRKw06ps8gDAvxuBTQ8cG7QLxyRMxqM4FNh9HxdA61c6lFYcOi1Xdtwq2pI1ERh9AAqWUEJq66yhHv8k7s_Dh3ANGLxvXL8oPbXLiRhituqx9wdYqW2JqNORoC7eipDxhMIKxlgbdsw8emmpprkIW7IaXr-gSQ/s320/EL%20LIBRO.jpg" width="320" /></a></b></div><b><br /><span style="font-size: large;">ACTIVIDADES PROPUESTAS</span></b><p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="line-height: 150%;"><span style="font-size: large;"><b style="font-family: "Arial Narrow", sans-serif;">1. O</b><span style="font-family: Arial Narrow, sans-serif;"><b>bserven</b></span><b style="font-family: "Arial Narrow", sans-serif;"> que el cuento cambia de tipografía, por qué les parece que la autora elige hacer esto.</b></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="line-height: 150%;"><b style="font-family: "Arial Narrow", sans-serif;"><span style="font-size: large;">2. En este texto, el narrador, ¿ es siempre el mismo? ¿Por qué creen que sucede así?</span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="line-height: 150%;"><b style="font-family: "Arial Narrow", sans-serif;"><span style="font-size: large;">3. ¿Saben qué significa la palabra afasia? Justifiquen el título de esta historia. </span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="line-height: 150%;"><b style="font-family: "Arial Narrow", sans-serif;"><span style="font-size: large;">4. ¿Qué relación encuentra entre el Diario de Ana Frank y este cuento?</span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="line-height: 150%;"><b style="font-family: "Arial Narrow", sans-serif;"><span style="font-size: large;">5. Averigua la historia de la nieta 129</span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: -2.85pt; margin-right: -11.35pt; margin-top: 6.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-indent: 35.45pt;"><span style="line-height: 150%;"><span style="font-size: large;"><b style="font-family: "Arial Narrow", sans-serif;">6. El escritor latinoamericano Gabriel </b><span style="font-family: Arial Narrow, sans-serif;"><b>García</b></span><b style="font-family: "Arial Narrow", sans-serif;"> Márquez cuando </b><span style="font-family: Arial Narrow, sans-serif;"><b>recibió</b></span><b style="font-family: "Arial Narrow", sans-serif;"> el premio Nobel en su discurso</b></span><b style="font-family: "Arial Narrow", sans-serif; font-size: 12pt;"> dijo: "</b></span>Hace once años, uno de los poetas insignes de nuestro tiempo, el chileno Pablo Neruda, iluminó este ámbito con su palabra. En las buenas conciencias de Europa, y a veces también en las malas, han irrumpido desde entonces con más ímpetus que nunca las noticias fantasmales de la América Latina, esa patria inmensa de hombres alucinados y mujeres históricas, cuya terquedad sin fin se confunde con la leyenda. No hemos tenido un instante de sosiego. Un presidente prometeico atrincherado en su palacio en llamas murió peleando solo contra todo un ejército, y dos desastres aéreos sospechosos y nunca esclarecidos segaron la vida de otro de corazón generoso, y la de un militar demócrata que había restaurado la dignidad de su pueblo. En este lapso ha habido 5 guerras y 17 golpes de estado, y surgió un dictador luciferino que en el nombre de Dios lleva a cabo el primer etnocidio de América Latina en nuestro tiempo. Mientras tanto 20 millones de niños latinoamericanos morían antes de cumplir dos años, que son más de cuantos han nacido en Europa occidental desde 1970. Los desaparecidos por motivos de la represión son casi los 120 mil, que es como si hoy no se supiera dónde están todos los habitantes de la ciudad de Upsala. Numerosas mujeres arrestadas encintas dieron a luz en cárceles argentinas, pero aún se ignora el paradero y la identidad de sus hijos, que fueron dados en adopción clandestina o internados en orfanatos por las autoridades militares. Por no querer que las cosas siguieran así han muerto cerca de 200 mil mujeres y hombres en todo el continente, y más de 100 mil perecieron en tres pequeños y voluntariosos países de la América Central, Nicaragua, El Salvador y Guatemala. Si esto fuera en los Estados Unidos, la cifra proporcional sería de un millón 600 mil muertes violentas en cuatro años.</p><p></p><p align="left"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">De Chile, país de tradiciones hospitalarias, ha huido un millón de personas: el 10 por ciento de su población. El Uruguay, una nación minúscula de dos y medio millones de habitantes que se consideraba como el país más civilizado del continente, ha perdido en el destierro a uno de cada cinco ciudadanos. La guerra civil en El Salvador ha causado desde 1979 casi un refugiado cada 20 minutos. El país que se pudiera hacer con todos los exiliados y emigrados forzosos de América latina, tendría una población más numerosa que Noruega.</span></p><p><span style="font-size: large;"><b></b></span></p><p align="left"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">Me atrevo a pensar que es esta realidad descomunal, y no sólo su expresión literaria, la que este año ha merecido la atención de la Academia Sueca de la Letras. Una realidad que no es la del papel, sino que vive con nosotros y determina cada instante de nuestras incontables muertes cotidianas, y que sustenta un manantial de creación insaciable, pleno de desdicha y de belleza, del cual éste colombiano errante y nostálgico no es más que una cifra más señalada por la suerte. Poetas y mendigos, músicos y profetas, guerreros y malandrines, todas las criaturas de aquella realidad desaforada hemos tenido que pedirle muy poco a la imaginación, porque el desafío mayor para nosotros ha sido la insuficiencia de los recursos convencionales para hacer creíble nuestra vida. Este es, amigos, el nudo de nuestra soledad."</span></p><p align="left"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: large;"><b>A partir de la lectura de este discurso argumentativo te invitamos a reflexionar y a escribir una argumentación sobre el 24 de marzo de 1976</b></span></p>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-31081774590639655222022-03-21T17:13:00.001-03:002022-03-21T17:13:26.089-03:00Directo con Estela Quiroga<iframe style="background-image:url(https://i.ytimg.com/vi/5gnjTiqI9FA/hqdefault.jpg)" width="480" height="270" src="https://youtube.com/embed/5gnjTiqI9FA" frameborder="0"></iframe>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-22328075714597964432022-03-16T14:30:00.001-03:002022-03-16T14:30:23.221-03:00SER DOCENTE EN TIEMPO DE CRISIS por Estela Quiroga<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgCJN_l7_m505VdeELP7L3y-pLPtYWeDo7-SdOGEH1MvMX7fkzRiEvo2WYVZ3tjeHeiEhLkpk4IT6WJPGGIz6e6UXGC8tIzbtmq9hKdyLrQHk5kIbr5VrMtUB6jMIVtksJC1-PZDbV-8IyG4TMt7f1__GoqvxJVoNveJQPM_J_I5ZWviqp34pmhtNQZqA=s640" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="350" data-original-width="640" height="175" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgCJN_l7_m505VdeELP7L3y-pLPtYWeDo7-SdOGEH1MvMX7fkzRiEvo2WYVZ3tjeHeiEhLkpk4IT6WJPGGIz6e6UXGC8tIzbtmq9hKdyLrQHk5kIbr5VrMtUB6jMIVtksJC1-PZDbV-8IyG4TMt7f1__GoqvxJVoNveJQPM_J_I5ZWviqp34pmhtNQZqA=s320" width="320" /></a></div><br /><span style="font-family: arial; font-size: medium;"><b>El mundo atraviesa una profunda crisis. La buena noticia es que las crisis son una oportunidad siempre. es momento de hacer un trabajo de introspección sobre cómo vivimos, cómo consumimos, cómo enseñamos.</b></span><p></p><p><span style="color: #212121; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: 13.5pt;"><b>LA PANDEMIA NO ES UN DESASTRE NATURAL y lamentablemente no es el único desastre...pensemos en el cambio climático, por mencionar solo alguno de los problemas que nos acechan cada día. </b></span></p><p><b><span style="font-family: arial; font-size: medium;"> Es este un momento propicio para pensar en nuestro rol. Digamos que en general, porque siempre hay quienes rompen las reglas, los docentes suelen ejecutar las propuestas educativas de turno, pero cuando escribo este articulo tengo en mente a los espíritus inquietos, a los disidentes, a los rebeldes quienes van entretejiendo teoría y práctica, a quienes reflexionan y experimentan, a quienes son capaces de construir miradas autenticas y a partir de la observación pueden acompañar a los niños y niñas y son capaces de darles la libertad suficiente para que puedan ser creativos y creativas....</span></b></p><p><b><span style="font-family: arial; font-size: medium;">Hay muchos maestros y maestras que se sienten inmersos en un brutal desamparo y a causa de eso no se atreven a ir más allá de la queja, no obstante, en algún punto saben que ese no es el camino...Desde luego, no es sencillo profundizar acerca del sentido de lo que hacemos realmente cambiar el curso de nuestra practica docente. No se trata, tampoco, de innovar por innovar, o de tirar por tierra todo lo que se hizo antes, se trata de saber OBSERVAR...</span></b></p><p><b><span style="font-family: arial; font-size: medium;">Tuve la suerte de trabajar algunos años junto a la Dra en Educación Paula Pogrè de quien aprendí muchísimo, ella solía decir que el problema con los docentes es que están desanimados, que no tienen confianza en sí mismos, que les falta seguridad y capacitaciones que los ayuden a valorarse como profesionales. </span></b></p><p><b><span style="font-family: arial; font-size: medium;">En efecto, la soledad de los docentes no colabora, no contribuye a su crecimiento. Sigue sin haber espacios de verdadera discusión y exposición. ¿Es esto intencional?</span></b></p><p><b><span style="font-family: arial; font-size: medium;"> <span style="color: #212121;">Ahora mientras se administra la crisis, es
tiempo también de tener visión estratégica e imaginar las alternativas para no
volver al pasado. Este es un momento de inflexión en el que hay que tomar decisiones desde las bases. </span></span></b></p><p><b><span style="font-family: arial; font-size: medium;"><span style="color: #212121;">En la CABA se está hablando de modificar o de hacer desaparecer el Estatuto y de capacitar pero desde una mirada, no desde la multiplicidad de propuestas... Es un momento clave... ojalá sirva para instalar la reflexión.</span></span></b></p><p style="background: white;"><span style="color: #212121; font-size: 10pt;"><span style="font-family: arial;"><o:p></o:p></span></span></p><p><br /></p>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-17050163927950537352022-01-05T13:48:00.001-03:002022-03-16T13:42:31.313-03:00Descubriendo la Argentina Insólita - Programa 6 TANDIL<iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/R9o4QNAimSc" width="480"></iframe>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-40390701628544591862021-12-13T11:01:00.002-03:002022-01-05T13:58:31.646-03:00REFLEXIONEMOS SOBRE LAS PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA DESDE EL NIVEL INICIAL HASTA FINALIZAR LA ESCUELA MEDIA<p> </p><p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiBoJtmSmvuqS5hObd8EjoSCyhFRJHWdX4ei7IESs-hj0KIkjoN0lir-9F2OkkOY_Q8lbbB69aLrZ3WTiLxEFQ2-vr4Z-EguZxOxLAZB7W0GvZLgrusUlepbjBEqG_4WIRUUD765KZieCjFo-en42tgkWTlCeJSHuEdFxj609mdVw8VVRO2q_cQIT3mCg=s450" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="360" data-original-width="450" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiBoJtmSmvuqS5hObd8EjoSCyhFRJHWdX4ei7IESs-hj0KIkjoN0lir-9F2OkkOY_Q8lbbB69aLrZ3WTiLxEFQ2-vr4Z-EguZxOxLAZB7W0GvZLgrusUlepbjBEqG_4WIRUUD765KZieCjFo-en42tgkWTlCeJSHuEdFxj609mdVw8VVRO2q_cQIT3mCg=s320" width="320" /></a></div><br />Ser
educador, ser educadora implica asumir la responsabilidad de una práctica reflexiva y crítica. Tenemos que poder cuestionar los parámetros,
los límites, nuestra propia manera de ver el mundo si es preciso. El trabajo
que llevamos a cabo es nada más y nada menos que el de contribuir al
crecimiento y acompañar a los más pequeños, a los niños y niñas, a los
adolescentes, a los jóvenes. No se trata solo de hacer. Somos profesionales por
eso fundamental revisar la propia práctica. <o:p></o:p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;">La
investigación didáctica de los últimos cuarenta años y las experiencias aúlicas
de muchos docentes con grupos de estudiantes de distinto origen social y
cultural, han demostrado que transformando las modalidades de enseñanza se
pueden crear mejores condiciones para una alfabetización de mayor calidad. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;">Si
bien es cierto, que desde la investigación se conservan muchos problemas por
resolver, existen acuerdos sobre cómo caracterizar dichas prácticas en cuanto a
las oportunidades que la escuela debería brindar a los niños para que ellos
puedan aprender a producir y leer textos de manera eficaz, crítica y autónoma. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;">A
continuación, vamos a replantearnos algunas intervenciones y a revisar las
decisiones de enseñanza. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;">Lo
primero que tenemos que lograr es apartarnos de esa tendencia a llevar a cabo
actividades sueltas porque si deseamos avanzar en un proceso de aprendizaje
sólido deberemos manejarnos con dos criterios básicos que nos ayudarán a
orientar nuestras propuestas didácticas y a definir situaciones de enseñanza,
nos referimos a:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;">Diversidad</span></b><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;"> <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Continuidad</b>
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;">La <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">diversidad</b> se hace<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>presente en la elección de los textos a
trabajar, los propósitos, los destinatarios, las distintas acciones frente a dichos
textos y las modalidades organizativas de las situaciones didácticas. Claro que
esta <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">diversidad</b> necesita
desarrollarse en el marco de una continuidad didáctica, aúlica e institucional<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Tenemos que promover permanentemente la idea
de leer y producir variedad de textos de uso social: noticias, cartas,
adivinanzas, informes, reseñas y también tener en cuenta los diferentes propósitos
que guían las situaciones de lectura y escritura: leer para disfrutar de la
lectura, para buscar información, para seguir instrucciones; escribir para
expresar sentimientos, para intentar modificar el comportamiento de otros, para
comunicar algo a la distancia. Leer y escribir para diversos destinatarios: uno
mismo, el grupo clase, la familia, otros niños o adultos desconocidos.
Desplegar diferentes acciones frente a los textos: escuchar leer, leer por sí
mismos, releer, dictar, escribir lo mejor que puedan, copiar, planificar un
texto a producir, revisar un escrito, reescribir. Es muy importante saber planificar
el tiempo didáctico bajo diversas modalidades organizativas: proyectos,
actividades permanentes y situaciones independientes. Esta modalidad de trabajo
se puede iniciar desde el Jardín de Infantes, es más desde el <a style="mso-comment-date: 20211129T1127; mso-comment-done: yes; mso-comment-reference: J_1;">maternal</a></span><span class="MsoCommentReference"><span style="font-size: 8pt; line-height: 200%;"><!--[if !supportAnnotations]--><a class="msocomanchor" href="file:///C:/Users/JuliaQ/Desktop/taller%20de%20escritura%20creativa%20por%20EJQ/GUIA%20DFE%20ANALISIS%20DE%20SOMBRA/ENSAYO%20OLIANA%20QUIROGA%20II/REFLEXIONEMOS%20SOBRE%20LAS%20PRACTICAS.docx#_msocom_1" id="_anchor_1" language="JavaScript" name="_msoanchor_1">[J1]</a><!--[endif]--><span style="mso-special-character: comment;"> </span></span></span><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;">.<a href="file:///C:/Users/JuliaQ/Desktop/taller%20de%20escritura%20creativa%20por%20EJQ/GUIA%20DFE%20ANALISIS%20DE%20SOMBRA/ENSAYO%20OLIANA%20QUIROGA%20II/REFLEXIONEMOS%20SOBRE%20LAS%20PRACTICAS.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> Desde luego podemos
trabajar así en primaria y en el nivel medio.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;">Es en
el marco de esta continuidad didáctica, aúlica e institucional, donde los
alumnos van a poder encontrar las mejores condiciones para aprender los
contenidos de la lengua, acercándose a ellos por aproximaciones sucesivas en
situaciones de uso y reflexión. Continuidad en la diversidad es un desafío a
construir en el ámbito escolar. Por ello, y como material para el intercambio y
la discusión institucional, caracterizaremos brevemente las diversidades
mencionadas y su continuidad necesaria. Es imprescindible <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que la escuela organice propuestas de enseñanza
considerando la diversidad textual, en las que los niños tengan oportunidades
de leer y producir textos variados y completos en situaciones equivalentes a
las de uso social. Esta diversidad textual, en muchas de nuestras aulas suele
no estar presente. Muchas veces los textos escolares son los de mayor circulación:
los niños leen manuales y libros de lectura y ejercitan por escrito palabras,
oraciones y redacciones. Es por ello que, teniendo en cuenta la amplia variedad
de textos de uso social y toda la diversidad existente en cada género, podríamos
proponerles, a lo largo de toda la escolaridad, leer y/o escribir, por ejemplo:
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;">-Relatos,
leyendas, poemas, coplas, trabalenguas, adivinanzas, historietas, acertijos,
colmos, piropos, chistes - Noticias, crónicas, artículos de opinión,
reportajes, entrevistas, comentarios de espectáculos, guiones de radio y TV<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Notas de enciclopedia, notas de divulgación
científica, informes de experimentos, biografías, relatos históricos<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Recetas, instructivos de juego e instructivo
para armar y poner en funcionamiento artefactos<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Cartas, solicitudes<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-indent: 35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En todo acto de lectura y escritura están
presente intenciones u objetivos. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>No es
lo mismo leer para entretenerse, que leer para seguir instrucciones para hacer
funcionar un lavarropas, que buscar información en un diccionario o
enciclopedia para dilucidar una incógnita significativa Tampoco es lo mismo
escribir para guardar memoria que hacerlo para informar a otros. Esto debe
empezar a practicarse desde la Educación Inicial y seguir hasta finalizar la Educación
Media.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En nuestro próximo posteo vamos a
trabajar específicamente con el trabajo de lectura y escritura en el Jardín de
infantes...<o:p></o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/JuliaQ/Desktop/taller%20de%20escritura%20creativa%20por%20EJQ/GUIA%20DFE%20ANALISIS%20DE%20SOMBRA/ENSAYO%20OLIANA%20QUIROGA%20II/REFLEXIONEMOS%20SOBRE%20LAS%20PRACTICAS.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
Los remitimos a nuestro posteo <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Leer en
pañales”<o:p></o:p></p>
</div>
</div>
<div style="mso-element: comment-list;"><!--[if !supportAnnotations]-->
<hr align="left" class="msocomoff" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div style="mso-element: comment;"><!--[if !supportAnnotations]-->
<div class="msocomtxt" id="_com_1" language="JavaScript"><!--[endif]--><span style="mso-comment-author: JuliaQ; mso-comment-providerid: None; mso-comment-userid: JuliaQ;"><!--[if !supportAnnotations]--><a name="_msocom_1"></a><!--[endif]--></span>
<p class="MsoCommentText"><span class="MsoCommentReference"><span style="font-size: 8pt;"><span style="mso-special-character: comment;"> <!--[if !supportAnnotations]--><a class="msocomoff" href="file:///C:/Users/JuliaQ/Desktop/taller%20de%20escritura%20creativa%20por%20EJQ/GUIA%20DFE%20ANALISIS%20DE%20SOMBRA/ENSAYO%20OLIANA%20QUIROGA%20II/REFLEXIONEMOS%20SOBRE%20LAS%20PRACTICAS.docx#_msoanchor_1">[J1]</a><!--[endif]--></span></span></span><o:p></o:p></p>
<!--[if !supportAnnotations]--></div>
<!--[endif]--></div>
</div>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-10674530226538598232021-11-28T15:10:00.000-03:002021-11-28T15:10:24.919-03:00¿Cómo hacer para que los adolescentes se conviertan en futuros lectores? Estrategias didácticas<p> </p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 36.0pt;"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 36.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitzTDt00g-VWvGl0qJTye-M9O3HqRyt9MD6AvkPB8TQY5DcavEkB5_3FTndFX13YT3FCouy5hn8x4yOW6omSemqz59Wskv1ZngEdeLTPUxgVBP8K5J9IHuN5SjS71LRhyUwBQoV7-v_1XK/s1000/joven+con+laptop.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="667" data-original-width="1000" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitzTDt00g-VWvGl0qJTye-M9O3HqRyt9MD6AvkPB8TQY5DcavEkB5_3FTndFX13YT3FCouy5hn8x4yOW6omSemqz59Wskv1ZngEdeLTPUxgVBP8K5J9IHuN5SjS71LRhyUwBQoV7-v_1XK/s320/joven+con+laptop.jpg" width="320" /></a></div><br />El siglo XXI se nos ofrece como un abanico de
posibilidades, pero también observamos una oleada de deshumanización e
individualismo que caracteriza estos tiempos tan duros que estamos atravesando.
De modo que más que nunca tenemos que trabajar nuestro rol de verdaderos
“partenaires”. Cabe aclarar que, cuando utilizo esta palabra tan afín con el
ballet, me refiero al hecho de acompañar sin sofocar, ayudarlos a que den sus
propios pasos y que sean ellos los verdaderos protagonistas.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 36.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Estoy convencida de que hoy (más que nunca)
tenemos que trabajar en equipo para eso, afortunadamente, la red es muy valiosa... <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 36.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Cuando era profesora de Práctica docente les
solía preguntar a mis estudiantes ¿Cuál creen que es el propósito de un
profesor/ra de Literatura <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 36.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">La pregunta parecía obvia, pero no lo era.</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 36.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">Creo que
lo más importante es poder formar lectores. Si a un adolescente le hablo de
lecturas obligatorias seguramente no le va a gustar. Un “truco” que apliqué con
éxito era decirles a los alumnos de media que estaba dispuesta a armar mi planificación
con ellos, de modo que les pedía que se reunieran en pequeños grupos y pensaran
los temas que realmente querían profundizar dentro de la condición humana
(previa clase de hablar de que la literatura era ahondar en la condición del
ser) los jóvenes de 16 años se interesaban por el amor, la amistad, la envidia
y también por el futbol lo que yo debía hacer era tener muchas lecturas en mi
cabeza y ofrecerlas como en una especie de subasta... nunca me voy a olvidar
una chica que cuando a fin de año tuvo que elegir su libro favorito escogió a
Abel Sánchez de Unamuno, adoran a H. Hesse, se conmovían con Ensayo sobre la
ceguera de Saramago, Primavera con una esquina rota de Benedetti, y se
divertían con Italo Calvino...se emocionaban hasta las lágrimas con Lorca y
amaban los poemas de Whitman y les encantaba Sacheri o Fontanarrosa...una vez
al mes hacíamos un desayuno o una merienda literaria y allí se recomendaban los
textos, intercambiaban ideas, yo les hacía preguntas, les aseguro que la
mayoría leía y quienes no (era fácil reconocerlo) tenían que elegir una nueva
lectura y teníamos un coloquio...A través de Facebook tengo contacto con muchos
de ellos aún.. los conocimientos no se trasmiten, pero la pasión, eso llega
directo al corazón.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 36.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><br /></span></p>
<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-20146147052363434162021-11-17T19:24:00.001-03:002021-11-17T19:24:47.656-03:00Michèle Petit presenta su libro "Leer el mundo"<iframe width="480" height="360" src="https://youtube.com/embed/7gWyT-0sRP8" frameborder="0"></iframe>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-51489025740133268382021-11-03T21:46:00.000-03:002021-11-03T21:46:10.995-03:00ROL DEL DOCENTE EN RELACIÓN CON LA FORMACIÓN DE LECTORES por Estela Quiroga<p> </p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><b><i><span style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></i></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><i><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPEJbwOIzWWtG5wkoRthDxI7cLK4elDyQCuJJ_RV-Pj20N58x6SywRqbPIRpMdLyQJoMkf_twxYB3_3BrwfaaoaSSOiVky95BSVGBLoMv7POGsMKgkPn3VtCDxNqMd36eBc3Y8-9kOhFQQ/s2592/FINDE+CON+AMIGAS+Y+NIETAS+133.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1944" data-original-width="2592" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPEJbwOIzWWtG5wkoRthDxI7cLK4elDyQCuJJ_RV-Pj20N58x6SywRqbPIRpMdLyQJoMkf_twxYB3_3BrwfaaoaSSOiVky95BSVGBLoMv7POGsMKgkPn3VtCDxNqMd36eBc3Y8-9kOhFQQ/s320/FINDE+CON+AMIGAS+Y+NIETAS+133.jpg" width="320" /></a></i></b></div><b><i><br />INTERCAMBIO
ENTRE LECTORES ¿En qué consiste?</i></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><b><i><span style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> No se trata de dar de leer y nada más, es fundamental ACOMPAÑAR a los jóvenes lectores . En este artículo les damos algunas recomendaciones...</span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><b><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></i></b><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- Garantizar las voces e
interpretaciones sucesivas de todos sus alumnos y proponer situaciones que
exijan “volver al texto” para validarlas.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- Proponer situaciones
desafiantes pero no imposibles para el alumno, ya que si los chicos no tienen
saberes desde donde dar sentido a la situación, esta queda por fuera de sus
posibilidades de comprensión.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> <b>Tipo de
intervenciones </b></span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><b><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- </span></i></b><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Ofrecer miradas o claves de lectura
para releer el texto y recorrerlo a partir de ejes temáticos que enriquecen la
interpretación.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- Seleccionar tipos
de preguntas que permitan localizar información, buscar referencias, realizar
inferencias, identificar recursos propios del género o de estilo del autor,
enriquecer la caracterización de los personajes e identificar sus motivaciones<b>.</b></span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- Releer un pasaje
para imaginar un lugar a partir de una descripción, para detenerse en<b> </b>la
parte más atrapante de la historia, o para reparar en la presencia de algún
personaje que había pasado inadvertida.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- Proponer ubicar el o los fragmento/s para releerlos y confirmar o
rectificar las interpretaciones en caso de que haya discusiones sobre la
comprensión de un pasaje del texto.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- Contraargumentar algo si no hay nadie que lo haga y reorientar
interpretaciones que no se sostienen en el texto.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- Ayudar a reponer sentidos que no están explícitos en el texto,
descubrir nuevos aspectos o nuevas formas de decir.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- Proponer hipótesis sobre las motivaciones de los personajes o sobre
una interpretación global de un texto.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- Comunicar el propio impacto o apreciación sobre lo leído</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">- Destacar las diferentes opiniones de los alumnos (si las hubiere) y
promover su fundamentación a través de la reflexión sobre la estructura del
relato o a través de la búsqueda de pistas dejadas por el autor en algunos
rincones del texto.</span></i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><i><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Después de haber leído con ellos, es recomendable organizar la clase en p</span></i><span style="font-family: Arial, sans-serif;">equeños grupos y les podemos pedir que trabajen con </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">“lápiz en
mano” para que cada uno escriba en el margen cuál es el sentido o a qué apuntan
esas intervenciones. </span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Finalmente podemos proponer una </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Puesta en
común: Intercambio sobre el análisis realizado por los grupos. Registrar
qué tipo de intervenciones relevaron. </span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> Intervenciones
que hacen foco en: </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</p><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">motivaciones
de los personajes<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">rasgos
de los personajes y transformaciones<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">recursos
literarios/ modos de decir <o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">intertextualidades<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">género<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">otras...</span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">RECORDEMOS QUE DEBEMOS ARMAR SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR Y NO HACERLO CON ACTIVIDADES AISLADAS.</span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">TAMPOCO PODEMOS PERDER DE VISTA QUE DEBEMOS SABER TRABAJAR EN LA DIVERSIDAD</span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-indent: -7.1pt;"><b><i>*LA PREGUNTA QUE DEBEMOS HACERNOS ES CÓMO ENSEÑAR EN LA DIVERSIDAD...</i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt 18pt;"><i>Cómo tomamos en cuenta las diversidades
cuando elaboramos un proyecto de enseñanza? (variables a tener en cuenta):</i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; vertical-align: baseline;"><i>variando
la práctica de lectura que se propone,<o:p></o:p></i></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; vertical-align: baseline;"><i>variando
el material de lectura,<o:p></o:p></i></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; vertical-align: baseline;"><i>proponiendo
la producción de escrituras de trabajo o intermedias,<o:p></o:p></i></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; vertical-align: baseline;"><i>planteando
situaciones de producción de diferente complejidad,<o:p></o:p></i></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; vertical-align: baseline;"><i>proponiendo
distintas modalidades de agrupamiento para resolver una tarea,<o:p></o:p></i></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; vertical-align: baseline;"><i>variando
el rol de los alumnos en una misma tarea,<o:p></o:p></i></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; vertical-align: baseline;"><i>orientando
a los alumnos en aspectos diferentes a través de las intervenciones
docentes,<o:p></o:p></i></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10pt; vertical-align: baseline;"><i>proponiendo distintas modalidades de revisión
de los textos<o:p></o:p></i></li>
</ul></span></li>
</ul>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5489275468939995017.post-35526633711173236052021-11-01T22:05:00.003-03:002021-11-01T22:05:48.046-03:00El relato policial clásico o de enigma<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzoYp1KHc7W_VXoj2qT2CK-pk1UBq39Keut2Tjtf_sFWELEh-3dnt1TRh7Mcz2aYjygKcecmh2r5Ye9d8UDeqnaEkJyF6SSGghXL3NiFqwLHU4GZKpLvQ06LX_6d4d5KpGgoBJRVuUOZZ0/s280/foto_falsa.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="280" data-original-width="280" height="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzoYp1KHc7W_VXoj2qT2CK-pk1UBq39Keut2Tjtf_sFWELEh-3dnt1TRh7Mcz2aYjygKcecmh2r5Ye9d8UDeqnaEkJyF6SSGghXL3NiFqwLHU4GZKpLvQ06LX_6d4d5KpGgoBJRVuUOZZ0/s0/foto_falsa.jpg" width="280" /></a></div><br /><p style="background: white;"><br /></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">
Los orígenes del relato policial pueden ubicarse en 1840, cuando el escritor
estadunidense Edgar Allan Poe (1809-1849) publica sus cuentos “Los crímenes de
la calle Morgue”, “La carta robada” y “El caso de Marie Roget”, que
tienen como protagonista al detective Auguste Dupin, héroe de esta ficción. En
esto relatos Poe establece, sin saberlo, las reglas fundamentales de los
que luego se llamó “policial clásico” o “de enigma”. Los elementos infaltables
en estos cuentos son:<o:p></o:p></span></p><p style="background: white; margin-left: 53.25pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">a) <strong>Un crimen</strong>, del que se
desconoce quién, cómo y por qué lo cometió, y que se presenta como un
enigma irresoluble.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white; margin-left: 53.25pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">b) <strong>Un detective</strong>de
inteligencia destacada que investiga y resuelve el caso a pedido de la policía.
Con este personaje colabora <strong>un
fiel compañero</strong>, que escucha sus razonamientos y deducciones.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white; margin-left: 53.25pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">c) Una serie
de <strong>pistas o indicios,</strong> aparentemente
inconexos, que le sirven al detective para descubrir al delincuente o criminal.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white; margin-left: 53.25pt;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">d) <strong>La resolución del misterio</strong>,
la identificación del culpable y la explicación, por parte del investigador, de
cómo llegó a la verdad.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">Los <strong>dos
contenidos básicos del género</strong> aparecen ya desde el primer
momento: el tema del <strong>delito
cometido en un cuarto cerrado por dentro y el tema de la “invisibilidad” de
algo demasiado evidente</strong>. El primero es desarrollado en “Los
crímenes de la calle Morgue”, en el que dos mujeres –madre e hija- son
asesinadas en su casa en París. La habitación en la que se ha cometido el
crimen está cerrada con llave desde adentro, está ubicada en un segundo piso y las
ventanas también -cerradas- dan al vacío. El otro tema aparece en “La carta
robada” y en “El hombre invisible” de Gilbert Chesterton, ambos relatos tienen
un enigma basado en aquello que no se ve por ser demasiado evidente.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">Casi cincuenta años después de Poe, el escocés Arthur Conan Doyle
(1859-1930) crea la famosa dupla de detectives Sherlock Holmes y su
ayudante, el doctor Watson.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><strong><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">Los detectives</span></strong><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">Dupin y
Holmes reúnen <strong>características</strong> que
definen el estereotipo de investigador del policial clásico, que reaparecerá
a lo largo del siglo XX (por ejemplo, con Monsieur Poirot, el personaje de la
inglesa Ágatha Christie). Estos personajes suelen ser excéntricos, cultos y
brillantes. Se relacionan con la “alta sociedad”; son célibes, esto significa
que no están insertos en la institución familiar ni en la policial, ya que
trabajan en forma privada, generalmente son ricos y no dependen de un sueldo
para vivir. Toman la investigación como un reto a su inteligencia. Son
intelectuales que aplican métodos racionales, principios científicos y técnicas
modernas basadas en variados conocimientos. Es conocida en esta
literatura la rivalidad establecida por los integrantes del cuerpo policial
–que aparecen siempre como tontos e ineficaces- y los investigadores privados.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">Después de acudir a la escena del crimen, observar los detalles,
interrogar a los testigos y reunir evidencias, estos detectives se retiran a su
hogar a pensar y a relacionar las piezas de información con que cuentan, o
realizan diligencias incomprensibles para sus ayudantes y para los lectores,
pero que cobran sentido cuando explican cómo resolvieron el caso.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">Ya desde el origen de estos relatos, el personaje del detective
aparece acompañado por un amigo que lo secunda y asiste, y que literariamente
tiene una importancia fundamental porque es el encargado de narrar las hazañas
deductivas del héroe. Técnicamente este personaje cumple dos funciones: por un
lado es el oyente de las aventuras que el héroe le relata y por otro, es
el narrador de esa historia porque escribe lo que el detective le ha
contado.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">Los textos que pertenecen a este género parten de un misterio
inicial aparentemente irresoluble, seguido de una investigación llevada
adelante por el detective, que utiliza un método deductivo, y que concluyen con
la revelación de la verdad en una resolución efectista.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">Ahora les proponemos algunas actividades antes de empezar con la
lectura de la famosa novela de Arthur Conan Doylke ESTUDIO EN ESCARLATA<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Abrir un libro es como abrir una
ventana al mundo. ¿Qué te sugiere el titulo y que esperás encontrar en este libro? Imagínatelo y
cuéntaselo brevemente a tus compañeros.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">2.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">La obra que vas a leer es una
novela. ¿Sabrías distinguir entre todos estos tipos de novelas: realista,
fantástica, de aventuras, histórica, gótica, de terror, de suspenso, policiaca,
negra, autobiográfica?<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">3.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">¿Has oído hablar alguna vez de
Sherlock Holmes? Si es así, podrías comentar quien es?<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">4.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">El relato de las aventuras de
Sherlock Holmes en Estudio en escarlata está tomado de las Memorias del doctor
Watson. Por lo que has podido entender, ¿cómo definirías estas y qué
características tienen como género literario?<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">5.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Busca en Internet los lugares que
se nombran en este capítulo, <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">para que puedas localizar dónde
se desarrollan los hechos a los que se hace mención. ¿Te parece lícito que los
países tengan colonias?<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">6.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Sherlock Holmes y el doctor
Watson se disponen a vivir juntos. ¿Qué hacen? <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Imagina que te vas a compartir piso con un
compañero: ¿qué cosas no te gustaría que hiciera?, ¿cómo organizarías las
tareas domésticas?, ¿y las visitas?<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 7.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></p><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">7.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Se nos han empezado ya a dar
datos de Sherlock Holmes para que podamos ir realizando su retrato, con rasgos físicos y psíquicos. Cuando al
final de la lectura lo tengas terminado, puedes compararlo con los que se han
hecho de él en el cine. No te olvides de los rasgos negativos.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">8.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">¿Existe en Londres el 221B de la
calle Baker (Baker Street)? Y si es así, ¿corresponde con la casa donde vivió
Sherlock Holmes? Busca información en Internet.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">9.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Sherlock Holmes desprecia al
detective Auguste Dupin, personaje creado por Edgar Allan Poe. ¿Qué dice de él?<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">1<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Nada más
iniciar el capítulo nos encontramos con un magnífico ejemplo del método
analítico deductivo. ¿Cuál es? ¿En qué consiste? ¿Hemos visto ya algún otro
similar? ¿Te parece exagerado? Razona la respuesta.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></p><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 16.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">Los invitamos a recordar el argumento de la novela....<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">ESTUDIO EN ESCARLATA<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">PRIMERA PARTE<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">La primera parte de la novela Estudio en escarlata, tiene el
título de las memorias del Dr. John H. Watson, un oficial del ejército inglés,
y su primer capítulo se titula “Mr. Sherlock Holmes”, en el que Watson, como
voz narradora en primera persona, relata las circunstancias que le hicieron
conocer al detective Sherlock Holmes, luego de su participación en la guerra de
Afganistán a finales del siglo XIX.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">El segundo capítulo de la primera parte de Estudio en escarlata,
se titula “La ciencia de la deducción”, en este capítulo Sherlock Holmes y John
Watson se instalan a vivir en el 221 B de Baker Street, del West End de
Londres, Watson se da cuenta de los hábitos de Sherlock, como el tener la expresión perdida como si
hubiese consumido algún narcótico, que toca el violín y saber boxeo y esgrima,
y es un aficionado a la lógica deductiva.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">El tercer capitulo se titula “El misterio de Lauriston Gardens”,
el inspector Tobías Gregson de Scotland Yard, le solicita que se apersone en
una casa de Lauriston Gardens ya que ha encontrado un cadáver y necesita que él
inspeccione la escena del crimen, Watson que le acompaña. Llega a la escena del
crimen, y da como posible móvil la venganza,
por la palabra encontrada, “Rache”, escrita con sangre. Le invito a
leer, el poder del ahora.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">En el capitulo cuarto, “El informe de John Rance”, Se entrevistan
con el policía John Rance que les da un informe oral sobre el crimen. Con el
informe de John Rance, por el que Holmes paga, consiguen nuevas pistas.
Sherlock dice que el caso se llamara Estudio en escarlata, como una manera de
decir que los crímenes tienen un color rojo, de muchos alcances que es preciso
descubrir.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white; line-height: 19.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt;">En el capitulo 5, “<em>Nuestro anuncio atrae a un visitante</em>”,
Sherlock Holmes publica un anuncio dando cuenta que el Dr. Watson se ha
encontrado un anillo de compromiso, con el fin de hallar algunas pistas o con
el posible asesino del caso Estudio en escarlata. Una anciana llega al 221B de
Baker Street solicitando el anillo del anuncio, Sherlock se lo entrega y la
persigue, pero resulta ser que la anciana era alguien disfrazado.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white; line-height: 19.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt;">En el capitulo
sexto, <em>“Tobías Gregson en
acción</em>”, Sherlock Holmes recibe la visita del inspector Tobías
Gregson y este le cuenta que ya tiene al asesino del Lauriston Gardens. En el
capítulo siete de Estudio en escarlata, “<em>Luz
en la oscuridad</em>”; Lestrade cuenta los pormenores de su encuentro
con el cadáver de Stangerson, y que tenia una puñalada en el corazón y en la
pared estaba escrita la palabra “<em>Rache</em>”,
con sangre.</span> <span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt;">Sherlock
Holmes, atrapa a un cochero y les dice a los inspectores Gregson y Lestrade que
ese es Jefferson Hope, el asesino que estaban buscando. Pero el presunto
asesino de Drebber y Stangerson, se quiso escapar y durante un rato, en los que
se destrozaron algunas ventanas y otros enseres, estuvieron forcejando hasta
que Lestrade pudo dominarlo, y llevarlo hasta la comisaría de Scotland Yard. <o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">SEGUNDA PARTE<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 16pt;">En la segunda parte de la novela Estudio en escarlata, se
narra la historia de John Ferrier, un hombre que fue hallado moribundo en el
desierto de colorado por una caravana de fieles mormones, suceso que paso en el
año de 1847, John Ferrier estaba junto a una niña de unos cinco años de edad,
ambos eran los único sobrevivientes de una expedición, los otros, según John
Ferrier, murieron de hambre y sed.</span><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Los mormones le prestaron su ayuda y los llevaron con ellos
hasta Utah, donde fundaron su colonia, la ciudad de Great Salt Lake City. John
Ferrier adoptó a la niña y le puso por nombre Lucy Ferrier. Junto con ella se
hizo próspero y las tierras que le adjudicaron los mormones se convirtieron en
unas de las más ricas y productivas. Cuando Lucy se convirtió en una hermosa
mujer conoció a Jefferson Hope, y este se hizo amigo de John.</span> <span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Jefferson
pasó u tiempo con Lucy en la finca, pero
una vez tuvo que marcharse a buscar fortuna en las minas de oro de Nevada, y
justo por ese tiempo el patriarca mormón Brigham Young, le exigió a John
Ferrier que su hija Lucy debía casarse con algún joven mormón de la comunidad y
le dio un plazo de un mes. John le envía un recado a Hope para que regrese y se
lleve a Lucy, ya que iba a ser casada contra su voluntad.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"> </span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Si desobedecían al Consejo de Ancianos y no se casaba Lucy
con algún seguidor de la Iglesia de los Santos de los Últimos Días, sus vidas
corrían peligro de muerte. Hope regresó al final del mes, y ayudó a John y a
Lucy a escapar, sin embargo un grupo mormón, Los Ángeles Vengadores, los
alcanzaron en las montañas.</span> <span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Los Ángeles Vengadores, estaban comandados
por los jóvenes Joseph Stangerson y Enoch J. Drebber, ambos hijos de unos
patriarcas mormones con bienes de fortunas y ya casados con varias esposas,
estos le dieron muerte al viejo John Ferrier enterrando su cuerpo en las
montañas, y se llevaron a Lucy, la cual fue obligada a casarse con Drebber, y
Jefferson Hope se salvó porque en esos momentos estaba de casería.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Lucy Ferrier falleció a los pocos días, al parecer presa de
la tristeza, John durante la noche de su sepelio irrumpió en esa sala y tomó el
anillo, y se internó en las montañas, pero al verse solo y sin recursos se
retiró y juró vengarse. Al cabo de CINCO años regresó y se enteró que
Stangerson y Drebber se habían ido de la ciudad, pero los buscó por todos los
Estados Unidos, hasta que dio con ellos pero en Londres.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Al localizarlos en Londres, se empleó como cochero y empezó
a cazarlos, primero mató a Drebber haciendo que se tomara una de las píldoras y
se tomó la que tenia veneno, y fue cuando extravió el anillo encontrado por
Holmes, luego visitó a Stangerson en el
hotel y como se resistió lo apuñaló en el corazón, dejando tiradas las
pastillas que el inspector Lestrade halló y le mostró a Sherlock Holmes.<o:p></o:p></span></p><p style="background: white;">
</p><p class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Sherlock Holmes dedujo que era un rival de Drebber el
asesino y que lo había asesinado envenenándolo, luego Jefferson Hope les
explicó que le dio a Drebber a elegir una de las pastillas, eran dos idénticas,
pero una sola tenia el veneno, Drebber debía elegir una, y Hope la tomaría la
otra, Drebber eligió la que le causó la muerte. Sherlock les explicó que supuso
que eran un cochero en particular el asesino, porque Drebber en Estados Unidos
ya lo había denunciado cuando lo encontró en California.</span> <span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Por
ello Sherlock Holmes le pagó a un muchacho para que buscara al cochero
Jefferson Hope, y lo hiciera ir al 221 B de Baker Street donde lo apresaría
como efectivamente sucedió. Al día siguiente del arresto de Hope este muere en
la comisaría, debido a un mal crónico del corazón, y la prensa refiere el caso
como resuelto por la policía de Scotland Yard con la ayuda del detective
Sherlock Holmes. <o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white;"><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 16.0pt;"> </span><span style="color: transparent; font-family: serif; font-size: 21.4539px; white-space: pre;">Abrir un libro es como abrir una ventana al mundo. ¿Qué esperas encontrar en </span></p><div data-canvas-width="579.2556729987435" style="background-color: white; color: transparent; cursor: text; font-family: serif; font-size: 21.4539px; left: 126.133px; margin: 0px; padding: 0px; position: absolute; top: 300.234px; transform-origin: 0% 0%; transform: scaleX(1.08667); white-space: pre;">este? Imagínatelo y cuéntaselo brevemente a tus compañeros.</div>Estela Quirogahttp://www.blogger.com/profile/13440879395444810384noreply@blogger.com0